专业建设重点职业规划范文
专业建设重点职业规划 第一篇
一、实习的性质和目的
根据新闻采编与制作专业教学规划，实习是专业教学的重要组成部分。目的在于进步学生的专业水平和社会适应力。并通过实习帮助学生充分消化和吸收在校期间累积的学说聪明，学说联系实际，为学生今后顺利就业奠定坚实的基础。
二、实习方式
实习形式是根据实习单位和学生实际情况以及学校(院)承担的科研任务，采取集中与分散、实习与教学相结合等形式进行。规则上统一安排实习单位集中实习，对有独特需要的学生，在完善相关手续以后批准同意单独实习;实习经费的来源与使用按照学校统一规定处理。
三、实习要求
一、服从学校(院)、系和实习单位的安排(有能力自己安排实习单位的可自己联系)。自觉遵守学校和实习单位制定的各项规章制度，特别是安全规定、劳动纪律和保密制度。尽职爱岗，勤学好问，刻苦钻研。
二、不得随意收受有碍执行公务的任何钱物或赠品。
三、因病、因事不能参加实习者，要有医院证明和书面陈述报告，向指导教师和学院办理请假手续，同意以后方可准假。实习期间请假，应经指导教师同意，未经批准，不得擅离实习单位，否则按无故缺课处理。无故缺课达三分其中一个者，不予评定实习成绩。
四、对违反实习纪律的学生，指导教师应及时给予教育批评，经多方教育无效或情节特别严重者，可暂停其实习，及时报告学校有关职能部门，并按照校纪校规作相应处理。
五、实习期间应注意安全，保障身心健壮。
四、实习领导小组
秦方奇、张庆元、叶爱欣、常民强、李静、吕静、段纳
五、实习时刻
一—七周为实习时刻，学生于四月二日返校。
六、学生实习注意事项
一、认真落实习规划。实习的顺序可视具体情况作些灵活调整，但规定的实习任务必须完成。在实习中要积极主动地完成承担的任务，加强实际操作能力的锻炼。
二、遵纪守法，讲文明、讲礼貌。虚心向实习单位的同志进修，自觉接受他们的指导。
三、严守相关机密，自觉爱护公共财产。借阅的文件和资料不得丢失和损坏。
四、认真填写半月一次的汇报表，并按规定的时刻寄给指导老师。
五、实习结束后，及时将专题调查报告送指导老师评阅，认真写好个人实习拓展资料与自我鉴定表，交实习部门与企业单位联合签署鉴定意见。
七、指导老师责任
(一)实习动员阶段：
一. 二月一六日召开实习动员会，向学生具体布置实习安排。
二. 校内指导教师对学生开展实习前的指导职业。
(二)实习中间阶段：
一. 辅导员及指导老师每周至少与外地学生联系一次，并做好联系记录。指导老师每周走访本市学生实习单位一次,并做好走访记录。
二. 及时回答学生实习中遇到的难题，协助领导小组组长处理突发事件。
三. 指导与回答学生在实习经过中的各种难题。
(三)实习结束阶段：
一. 四月二日学生实习结束，指导老师要及时收齐实习材料，按学院要求填好实习情况统计表。
二. 召开实习交流会，负责评定实习拓展资料成绩。
三. 评定实习专题调查报告成绩。
四. 按学院要求评定实习总成绩。
五. 按归档要求负责整理好实习全部材料，以备学院、教务处检查。
八、考核方式与成绩评定
实习成绩由实习鉴定成绩和实习报告成绩两部分组成：
实习鉴定成绩依据学生毕业实习鉴定表中指导教师给出的成绩给定，占总成绩的七零%;
实习报告成绩由毕业实习指导老师给定，包括遵守纪律、学生自我评价和考核意见等，占总成绩的三零%。
九、实习报告要求
在实习结束后必须完成不少于三零零零字的“毕业实习报告”，根据自身在实习岗位上的职业经历，写出对实习内容的认识、领会和体会。实习报告要求条理清晰，不得抄袭，不能只是简单的职业日报或者有关资料和说明等。
实习报告的格式， 整个毕业实习报告分两个部分：深入了解，。
一、深入了解：主深入了解，副深入了解。
主深入了解统一为《毕业实习报告》，副深入了解根据自己的职业和体会来定。副深入了解要求能反映职业和报告的性质或者自己的职业感想体会等。
二、大体分三部分;
第一部分 实习目的，减少实习的目的和意义及实习要求等;
第二部分 实习内容，结合生产实际或以具体职业为背景;或按照学院教师指定课题开展的内容;
第三部分 实习拓展资料或体会，主要包括专业聪明在实习经过中的应用、对用人单位岗位需求的适用情况、实习中的不足与今后努力的路线等。
实习报告使用A四纸打印。字数不少于三零零零字。
专业建设重点职业规划 第二篇
一、指导想法：
为进一步提升校园文化品位，彰显校园文化魅力，营造良好育人环境，全面进步教育教学质量，根据上级文件、民族、省、市教育灵魂及我校二零xx年度职业规划，结合我校特点和班级实际管理需要，以班级文化建设促进、优化班集体建设，提升班主任的班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中进步想法道德素质和整体素质，特制定此实施方案。
二、职业目标：
通过实施班级文化建设，逐步构筑具有十一中特色的校园文化体系。以班级文化建设优化班集体的建设，为学生创设和谐、进取的班级成长环境；建立团结、协作、严谨、向上、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、制约性、激励性，具有较强凝聚力的班级文化气氛，使班级文化与学校办学理念融为一体。经过不断建设，力争达到制度建设有创新、文化创建有特色、办学水平有进步。
三、实施时刻：
二零xx年x月x日。
四、班级文化的概念
班级文化就是利用班级的灵魂气氛、文化制度、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。
班级文化不是一种刚性的、粗暴的、说教的固定模式，而是一种充满柔性的、温和的、情意的灵魂、制度、关系和环境的综合存在。
它包括班级的物质文化建设、制度文化建设和灵魂文化建设。
五、班级文化建设的具体要求
一、物质文化建设： 班级物质文化建设的重点，就是营造一个优美的进修环境。它主要包括班级教室的环境设计、布置以及班级的教育设施配备等。
（一）优化班级环境。要求教室窗明几净，地面无纸屑，墙壁无划痕、痰迹、脚印，玻璃窗无废旧张贴，电扇、灯管无积尘，讲台面干净、无粉尘，讲台下无杂物，桌椅、卫生工具摆放整齐，课桌椅、名人名言等公物无损坏。
（二）设置班级宣传栏，在教室后墙做一块班级文化宣传栏，内容包括班级目标、班歌、班规班纪、学生评价、班级荣誉、班级活动掠影等，张贴每周一期的小报。班级宣传栏既是班级文化建设对外宣传的阵地，又是对内公示的阵地。出好黑板报，要求主题鲜明，内容丰富，服务进修，弘扬正气。
（三）班级搞出特色，进行美化，开辟图书角，引导鼓励每个学生把喜欢的书籍报纸拿出来与他人交流，这样既可以培养学生的奉献灵魂，又是对他们进行集体主义教育的有效推进。定期评选图书角的热心读者，每学期举办一次好书推荐会，举行一次征文比赛。这些活动可以充分调动学生读书的积极性，使图书角发挥其应有的文化源影响。
二、灵魂文化建设：
（一）制订班级誓词，要求言简意赅，催人奋进，每次班会开始全体宣读；制定班级歌曲，班歌要具有励志功能，能弘扬班级文化主题，有时代性，绝大多数学生喜欢，可以自编，也可以改编原歌，还可以照搬，每逢班会或班级活动结束时齐唱。
（二）制定班级奋斗的总目标和特点目标，总目标是班级共同前进的路线；特点目标更容易成为特色，有特色才能体现班集体的价格。
（四）积极开展有益的文体活动和班级集体活动，加强学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育，开展常规教育、安全教育、人生观教育、感恩教育、礼仪教育等，让学生到各项活动中去顿悟、去体验，促进学生健壮全面进步。
（五）利用班会、课堂教学等渠道，开展系列的班级文化教育，在循序渐进、形式多样的活动中使广大学生对班级文化引起共鸣、达成共识，最终使班级班风积极向上，学生勤奋进修，遵纪守法。
三、制度文化建设：
（一）根据《中学生守则》《中学生行为规范》和学校《管理手册》的要求，民主制订班规班约，让每个学生写出自己认为好的班级制度来，班主任把关，全体学生表决通过。
（二）班级内部各项规章制度量化、制度化，充分体现学生自理自管，将评价主体由教师转化为学生，班内成立各种管理小组，让每个学生充分发挥自己的能量，在班级内形成互评互管互理。
要求各班要认真抓好落实，搞好班级文化建设，形成优良的班风，使班级管理再上新台阶。
六、实施保障:
各级部门组成以年级部常规主任为首的检查小组，每周根据年级职业规划、实际情况与职业的侧重点，定期对各项班级文化的要求项目随机检查、赋分，计入对各班级的评价、考核；同时对所查出的难题及时指正，各班予以整改。
学校教导处不定期对各级部进行检查、指导。检查结局计入对各级部、各班的考核。
专业建设重点职业规划 第三篇
一、会计电算化专业建设目标
（一）总体目标
以进步人才质量为目标、以人才培养模式改革与创新为主体，根据本地区产业进步动向，以应用型、复合型人才培养为目标，以会计行业高等技术应用性人才聪明、素质、能力要求为依据，以全面推进 “工学结合”、“项目驱动”、“双证融合”的教学模式改革为抓手，创新构建具有鲜明高职教育特色的教学环境，构建以应用为主旨的课程和教学内容体系，把服务产业、内涵建设、进步质量放在专业建设的突出位置,强化操作教学，进步教学质量；以深化校企合作为重点，优化整合社会资源，建立以企业需求为导向，以学校办学为基础，学校教育与企业培养紧密联系、社会与学校评价相结合的技能人才培养体系。通过三-五年努力，把本专业建设成基础学说适度、专业操作技能强，聪明面宽的陕西省特色专业。
（二）具体目标
一、深入推进“工学结合”、“项目驱动”的教学模式，实现人才培养模式和课程体系改革的新跨越。
（一）建立企业调研机制。在项目论证、实施以及效果跟踪的全经过中，通过企业调研机制的建立，实现持续改进，通过到企业进行初期调研、经过调研和目标调研，保证方案制定的先进性和可行性，实现方案实施的精确性和规范性，最终达到企业的高满意度。
（二）建设进修领域课程体系。通过导入企业专家访谈制度，分析和凝练典型职业经过，设计进修领域一体化课程标准，完成进修任务设计，形成本专业的《课程标准》，编写不少于五本的校本教材，建立本专业的教学资源库。
（三）加强新教学模式研究与实施。通过新教学模式的操作探索，每年进行一次展示和评比表彰活动，逐步形成能体现“工学结合”、“项目驱动”的教学精髓的课堂教学模式。
（四）创建仿真模拟教学环境。根据进修领域职业情境，进一步建设和完善
仿真模拟教学环境，建立本专业相关的互动教学平台软件，进一步提升教学信息化建设水平，完善实训条件，满足操作技能培训的要求。
二、以能力为核心，不断推进评价模式改革。
在目前“双证融通、技能提升”的评价模式探索的基础上，不断推进以职业资格标准为纽带，社会与学校共同参与的人才评价体系改革。进一步推进“双证书”制度，积极组织和参与技能竞赛活动，提升学生的技能和社会认可度，不断吸收行业、企业及其他社会组织共同参与人才培养质量评价，将毕业生就业率、就业质量、创业成效等作为衡量人才培养质量的重要指标，形成相互衔接的多元评价机制。
三、以“高质量引领，营造成长阶梯”为队伍建设机制，优化师资队伍结构，全面提升师资队伍水平。
建设高水平的“双师型”师资队伍是专业建设项目期内的重中之重，是推进专业进步的源泉。
（一）组织新课程理念全员培训。项目期内，组织覆盖本专业全体教师的新课程理念和现代教育技术培训一零次以上
（二）培养专业带头人。建立专业带头人培养制度，引导建立一支“师风正、人品好、学说扎实、技能精湛、开拓创新”的专业带头人队伍，为本专业培养一-二名专业带头人，引领专业进步，扩大专业影响力，强化专业功能，扩展示范服务影响。
（三）建立“新教师、骨干教师、教学名师”的阶梯培养制度。通过校本自培的长效机制，使“新教师入门有人带，骨干教师成长有人推，教学名师进步有人追”，力争体现“对象覆盖面广，内容涉及面宽，进步阶梯性强”的特点，引导中青年教师思索和规划自己的进步目标、路径，鼓励骨干教师提炼自己的职业经验和风格，具体行为是：
①以新教师为主要对象，以一学期为周期，实施青年教师带帮制度；
②以专业教师为主要对象，以一个月（重点对象三个月）为周期，实施进企业研修制；
（四）实施师资队伍教科研能力提升规划。将培养产学研相结合的教师作为学校的管理目标其中一个，通过 “教科研成果展示评比”等介质，营造教师参与科研的气氛与条件；发挥学说引领、专家带路、课题带动、制度保障的联动影响，建立学校科研职业的活力机制；深化产学研职业，促进教师参与企业项目研发和技术攻关。力争本专业每年有一项以上的科研成果。
四、建立和完善工学结合、开门办学的运行机制，办“企业关注，企业参与，企业满意”的学校。
在两年的专业建设项目期内，要将校企合作、工学结合的运行机制进一步提升和完善：
（一）进一步加强专业建设指导委员会的职业。进一步完善本专业建设指导委员会的管理制度，细化职业，充分发挥其在专业建设中的积极影响，与学校共同承担专业人才培养方案、师资培训、课程改革的方案论证与制定职业。
（二）强化校内实习实训基地建设。项目期内，将与企业合作，本专业的手工模拟实验室、ERP实验室进一步改进，并增设审计信息化实验室、ERP沙盘模拟实验室等校内实训实验室，进一步体现企业的职业环境。
（四）增设校外实训基地。在目前校外实训基地的基础上，巩固或新建一-二个校外实训基地，更好地完善工学结合教学模式，实实在在地做好顶岗实习和教师进企业研修职业。
四、开展社会培训，服务社会。
依托学校的教学资源，积极为企业开展技能培训和业务咨询服务，力求使本专业成为社会反映良好，培养特色鲜明的优质专业。
二、会计电算化专业建设实施方案
主要建设内容
一、人才培养模式与课程体系改革
人才培养模式方面，建立企业调研机制，深入开展“校企合作、工学结合”培养模式改革研讨，制定新模式下的人才培养方案，并形成动态调整机制。 课程建设方面，成立行业企业专家共同开发课程体系团队，构建基于职业经过导向的课程体系，制定专业主干课程的课程标准，完成进修任务设计；实施基于职业经过导向的新课程教学模式并进行实施效果分析，加强质量监控。
教材建设方面，根据人才培养方案和新课程标准，在实施新课程教学模式的同时，编写项目驱动校本教材，并在教学操作中丰富完善。
教学资源建设方面，结合新课程教学模式的实施，引进企业机制，对教学资源进行建设：创建适应职业经过导向课程模式的进修环境；创建进修资源库；加强教学软件建设，创建仿真和模拟教学；加强教学硬件建设，创建职业经过导向教学情境，建设满足教学需要的多媒体教室；调研制定ERP沙盘模拟实训室提升方案；建设信息化多媒体教室，在校园数字化教学平台上提升专业建设水平。
二、双师型师资队伍建设
教师培训方面，积极组织教师参加各级各类培训，主干课程教师每年培训研修至少一次以上。继续推行教师进企业研修制度，专业教师每年不少于一个月。鼓励教师继续教育，努力提升教师学历及职业技能等级。专业带头人队伍建设方面，结合学校专业带头人培养制度，启动选拔并培养专业带头人一-二名。
骨干教师培养方面，启动选拔并培养骨干教师四名以上。兼职教师队伍建设方面，进一步扩充兼职教师队伍，新聘兼职教师五名以上，并每年聘请二名行业专家为学生开展专题讲座。新教师的引进和培养方面，不断加强新教师教学教研能力培养。
三、校企合作、工学结合运行机制建设
加强专业建设指导委员会建设，建立主要由企业技术专家和行业领军人物、职业教育专家、部门领导和专业骨干教师组成的会计电算化专业建设委员会，定期开展活动，与学校共同承担专业开发、专业进步、师资培训、校企合作、课程改革等一系列专业建设重大难题的方案论证与制订职业。
校内实训基地建设方面，建立一个校内实训基地（财务咨询公司），开展学生实习和企业财务人员培训。
校外实训基地建设，新建二个校外顶岗实训基地，并开展学生专业认知实习及顶岗实习。
四、依托专业教学资源，积极服务社会
依托专业教学资源，积极服务社会，积极进行社会培训，为企业进行技术服务。
专业建设重点职业规划 第四篇
一、指导想法
为认真贯彻学校职业规划，适应学校科学进步、跨越进步的需要，落实《江苏省职业学校教学管理规范》，规范我校教学管理，创新教学管理模式，推进教学改革，打造一支高效优质的专业教师队伍，树立教学品牌，促进教学质量的大幅度提升，制定如下职业规划。
二、职业目标
一.进一步完善并落实各类教学管理制度。
二.加强教学队伍建设，进一步求真务实，形成团结向上的教学团队。
三.牢固树立“教学质量第一”觉悟，规范教学管理。
四.规范学藉管理职业。
五.进一步探索并落实教考分离制度。
六.加强校本教研职业。
二、职业措施
一.教学常规职业
课堂教学是学校教学职业的最终落脚点，学校的教学质量怎样将取决于每一节课的实施情况。学校在以往的教学资料抽查中暴露出许多难题，课堂教学抽查中也发现了一些不良现象，这既有教师的职业态度难题即师德难题，也有职业能力的难题。这些现象提示我们要继续做好基础性职业，常规管理不能放松，常规管理、规范管理需要常抓不懈。
针对上述难题，着重从下面内容方面改进：
（一）规范教学常规管理，加强教学经过的质量监控。进一步完善教学质量检查制度，健全对全校教学质量的管理和评估机制，深入课堂随堂听课、评课，定期召开教师、学生座谈会，定期和不定期组织检查性听课、检查教案、作业布置及批改和操作教学的情况，开展评教评学活动，科学评估课堂教学及教学改革。会同其他职能部门，每学期对各专业部进行一次综合考评。要制定有针对性的课堂教学管理规定并严格执行，加大对教学责任事故的处罚力度。要树立课堂教学中心的觉悟，进一步强化课堂教学的严肃性，全体领导要带头贯彻执行，避免职业的随意性。
（二）认真贯彻落实《江苏省职业学校教学管理规范》，加强对各专业部教学规划的审核和执行情况的检查、督促职业，跟踪检查教学规划的执行情况。
（三）认真落实“五课”教研、“两课”评比职业。
（四）进一步规范考试管理，进步考试管理水平，继续深化考试改革，推进教考分离职业，探索多样化的命题方式，进步考试管理的现代化水平和管理效率。建立考试质量管理体系，加强考试质量管理，积极尝试对教师多元评价机制的建立。
（五）坚持并完善教学每日巡查、抽查的日常检查制度。个别难题及时促其改正，共性难题做好分析提出解决方案。
（六）要加快教学改革，丰富课堂教学手段、改进教学模式，切实增强课堂教学有效性的研究，进步课堂教学效率。
二.加强教师尤其是青年教师的培养和管理
教师队伍建设是学校事业进步的关键所在，建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理，能够适应现代教育进步需要的高素质教师队伍永远是学校职业的重点。
我们将认真落实学校制定的《教师队伍建设培养规划》，加大教师培养和培训的力度。进行分类培养、分层培训、分步实施，立足当前、着眼长远、追求实效。切实加大青年教师队伍建设的力度，充分发挥骨干教师的模范带头影响，着力进步全体教师的业务素质。强化教师考核，根据学校制定的教师岗位责任，协同各相关部门，将教师考核职业落到实处，充分发挥考核的导向影响，提升教师队伍的整体素质。
专业建设重点职业规划 第五篇
一、进步目标
一、总目标
在“德术并重，做学合一”的办学想法指导下，积极推进教师专业进步，建设一支人员精干、结构优化、素质优良的高水平教师队伍，培养一批特点鲜明、教学特长显著的名师，不断促进学校的可持续进步。
二、具体目标
①使教师在人文科学素养，课堂教学技艺，反思研究能力，信息技术整合能力等方面得到较大的进步。
②在新进教师的考查中，突出对胜任班主任职业能力进行培训与考查，使八五%的教师能胜任班主任职业。
③以新的教育理念要求为标准，以“双师型”教师为目标，使专业课教师中七五%的达到“双师型”教师标准，使九零%的教师评教满意率达八五%以上。
④使各教研组长、年级组长的教育教学能力与业绩，均得到市同行高度认可。能率领本学科教师认真研读新教材，及时拓展资料操作中的难题并拿出解决的方案。能率领本学科教师开发出更多增强学生动手、操作能力方面的校本课程。
⑤不断加强校企合作，聘请企业专家来校任教。
二、具体措施
（一）分层次制定三年规划
在学校规划的引领下，教务处、各教研组分别制定出三年职业规划。
学生科积极探索新形势下学校德育的新特点，全面关注学生的身体、心理、社交的健壮，制定出班主任职业的三年规划。
教务处、教研组在原来规划的基础上，围绕新形势下的实际，制定出各教研组的三年规划。
教师从德育、学历、教学能力、研究路线等方面制定个人的三年职业规划。
（二）全面推进以“文化认同”为核心的分层培训，积极探索有“人文”特色的校本培训模式。
新时期校本培训内容以文化认同为核心，通过培训让教师领会并把握好学校“兼容并蓄，人文见长”的教育观；领会并把握将“德术并重，做学合一”的教育理念，贯穿于整个课堂教学之中；领会并把握充满人文气息的校园文化；领会并把握“人文”的学校德育职业。通过培训让全体教师成为学校“德术并重，做学合一”办学理念的贯彻者和实施者。
（三）搭建教师专业进步平台
一.通过示范课、研讨课和公开课的教研活动，使教师能从中发现难题，相互进修，快速成长。
二.加快名师传帮带工程的建设。每位名师和学科带头人，至少带一位青年教师。青年教师要达到“一年像样，三年成样，五年榜样”的目标。
三.通过课题、项目的研究，整合一批有特质的教师，把一批教师推到学术研究的前沿上。
三、营造校本教研气氛，促进教师专业进步
课堂教学研究要更加关注以校为本的教学研究。基于教师进步的需要，引导教师在校本教研中主动参与、乐于教研，勇于操作，从而培养教师的教研能力，引领教师自主进步。
一通过“课堂观察”着力进步课堂教学的有效性
引进课堂观察技术，培训广大教师，解决教改中遇到的一些实际难题，使我们教研活动改进过去听评课的不足，使教研活动落到实处。通过课堂观察，科学解剖课堂，进步课堂教学的有效性，促进教师专业进步和形成学校合作文化。
专业建设重点职业规划 第六篇
为进一步提升校园文化品位，彰显校园文化魅力，营造良好育人环境，全面进步教育教学质量，根据上级文件、民族、省、市教育灵魂及我校二零xx年度职业规划，结合我校特点和班级实际管理需要，以班级文化建设促进、优化班集体建设，提升班主任的班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中进步想法道德素质和整体素质，特制定此实施方案。
通过实施班级文化建设，逐步构筑具有十一中特色的校园文化体系。以班级文化建设优化班集体的建设，为学生创设和谐、进取的班级成长环境；建立团结、协作、严谨、向上、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、制约性、激励性，具有较强凝聚力的班级文化气氛，使班级文化与学校办学理念融为一体。经过不断建设，力争达到制度建设有创新、文化创建有特色、办学水平有进步。
二零xx年x月x日。
班级文化就是利用班级的灵魂气氛、文化制度、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。
班级文化不是一种刚性的、粗暴的、说教的固定模式，而是一种充满柔性的、温和的、情意的灵魂、制度、关系和环境的综合存在。
它包括班级的物质文化建设、制度文化建设和灵魂文化建设。
一、物质文化建设： 班级物质文化建设的重点，就是营造一个优美的进修环境。它主要包括班级教室的环境设计、布置以及班级的教育设施配备等。
（一）优化班级环境。要求教室窗明几净，地面无纸屑，墙壁无划痕、痰迹、脚印，玻璃窗无废旧张贴，电扇、灯管无积尘，讲台面干净、无粉尘，讲台下无杂物，桌椅、卫生工具摆放整齐，课桌椅、名人名言等公物无损坏。
（二）设置班级宣传栏，在教室后墙做一块班级文化宣传栏，内容包括班级目标、班歌、班规班纪、学生评价、班级荣誉、班级活动掠影等，张贴每周一期的小报。班级宣传栏既是班级文化建设对外宣传的阵地，又是对内公示的阵地。出好黑板报，要求主题鲜明，内容丰富，服务进修，弘扬正气。
（三）班级搞出特色，进行美化，开辟图书角，引导鼓励每个学生把喜欢的书籍报纸拿出来与他人交流，这样既可以培养学生的奉献灵魂，又是对他们进行集体主义教育的有效推进。定期评选图书角的热心读者，每学期举办一次好书推荐会，举行一次征文比赛。这些活动可以充分调动学生读书的积极性，使图书角发挥其应有的文化源影响。
二、灵魂文化建设：
（一）制订班级誓词，要求言简意赅，催人奋进，每次班会开始全体宣读；制定班级歌曲，班歌要具有励志功能，能弘扬班级文化主题，有时代性，绝大多数学生喜欢，可以自编，也可以改编原歌，还可以照搬，每逢班会或班级活动结束时齐唱。
（二）制定班级奋斗的总目标和特点目标，总目标是班级共同前进的路线；特点目标更容易成为特色，有特色才能体现班集体的价格。
（四）积极开展有益的文体活动和班级集体活动，加强学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育，开展常规教育、安全教育、人生观教育、感恩教育、礼仪教育等，让学生到各项活动中去顿悟、去体验，促进学生健壮全面进步。
（五）利用班会、课堂教学等渠道，开展系列的班级文化教育，在循序渐进、形式多样的活动中使广大学生对班级文化引起共鸣、达成共识，最终使班级班风积极向上，学生勤奋进修，遵纪守法。
三、制度文化建设：
（一）根据《中学生守则》《中学生行为规范》和学校《管理手册》的要求，民主制订班规班约，让每个学生写出自己认为好的班级制度来，班主任把关，全体学生表决通过。
（二）班级内部各项规章制度量化、制度化，充分体现学生自理自管，将评价主体由教师转化为学生，班内成立各种管理小组，让每个学生充分发挥自己的能量，在班级内形成互评互管互理。
要求各班要认真抓好落实，搞好班级文化建设，形成优良的班风，使班级管理再上新台阶。
各级部门组成以年级部常规主任为首的检查小组，每周根据年级职业规划、实际情况与职业的侧重点，定期对各项班级文化的要求项目随机检查、赋分，计入对各班级的评价、考核；同时对所查出的难题及时指正，各班予以整改。
学校教导处不定期对各级部进行检查、指导。检查结局计入对各级部、各班的考核。
专业建设重点职业规划 第七篇
风景园林本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体全面进步，掌握风景园林领域基础学说和聪明，熟悉园林学、景观生态学、风景园林设计等相关学说和聪明，了解风景园林学科前沿，具备风景区及各类城市园林绿地的总体规划、不同尺度的场地设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物种植设计、园林工程施工、园林工程概算与预算、园林经营管理等方面的能力，能在城市建设行业，从事园林设计、园林施工职业的，具有创新灵魂的高质量应用型人才。
风景园林专业就业面较广，可以选择对口的城市政府管理部门，如：城市建设委员会、城市绿化管理处、城市管理处等部门；风景园林规划设计院所、景观设计事务所、园林绿化施工及管理公司。也可以选择与风景园林专业相近的建筑、城市规划、城市生态、艺术等学科的规划建筑设计院所、景观艺术设计公司等。
我校建筑学院已开设与风景园林相关专业建筑学本科专业、城乡规划专业，园林专业，在长期的办学经过之中我校建筑学、城乡规划、园林本科专业的教学质量已经在省内得到基本认可，学科间相互渗透进步较多，风景园林专业具有优良的生源条件。
专业建设重点职业规划 第八篇
一、学制
（一）招收对象：初中毕业生或具有同等学力的学生。
（二）进修年限：二到五年。
二、专业培养目标
与我国社会主义现代化建设和幼儿教育事业进步要求相适应，德智体美等方面全面进步，具有综合职业能力，能胜任幼儿教育第一线职业的高素质劳动者和中初级实用性人才。
本专业培养技能型人才，应特别突出下面内容专业基本能力的培养
一．具备良好的的职业道德，懂得将自己的生活融入幼儿教育事业之中，尊重幼儿的主体地位，具有先进的教育理念。
二．熟练掌握幼儿解剖生理特点及幼儿生长发育规律，合理安排幼儿一日生活和进修活动。
三．能遵循幼儿生理和心理进步与变化的规律，创设和组织科学而有效的教育活动。
四．具有幼教专业合理的聪明结构，掌握基本的幼儿教育教学技巧、心理学以及教育技术聪明，能组织幼儿园教学活动，具有复合的教育教学能力和健壮的身体及心理。
五．具有欣赏美、表现美和创新美的能力。具备用音乐、舞蹈和美术去丰富幼儿园的教学活动。
就业范围与机会：本专业毕业生可在各级各类幼儿园从事幼儿保教职业，也可以在社会上从事家教家政和“亲子园”的职业，还可以在各商业部门或文艺团体从事儿童娱乐服务、艺术表演和工艺制作职业等。
三、职业岗位能力要求
幼儿教育专业学生通过进修应达到：有理想、有道德有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为民族富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身灵魂；具有良好的职业道德，职业觉悟，职业纪律，职业习性，忠于职守的尽职灵魂；掌握从事幼儿教育职业所需的文化基础聪明和各项专业技能，能胜任幼儿园各科教学，小学学前班教学，小学音乐，美术等学科的教学。为此，我校在专业建设方面具有明确的要求。
（一）聪明结构要求
要掌握幼儿教育教学的基本内容和技巧，包括《幼儿卫生学》、《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿园各科教学法》、《幼儿园管理》、《幼儿园实习指导》等专业文化聪明，以及音乐、美术、舞蹈等专业技能聪明。
（二）能力结构要求
一、能力要求
掌握幼儿教育、教学职业的一定能力，包括：了解、观察幼儿的能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力，应变能力，适应力，分析难题、难题解决的能力，以及实际从事幼儿教育、教学的操作能力等等。
二、技能要求
掌握保教职业的一定技能，包括：演示技能，操作技能，音乐技能，绘画技能，制作技能等。
四、幼儿教育专业主干课程设置
一．天然科学基础聪明
通过天然科学基础聪明的进修，使学生掌握物理、化学、生物及天文等基础聪明，了解科学技术对社会的影响，领会全球是运动的、是统一的、是充满矛盾的，不能孤立地、静止地看全球，从而初步树立辨证唯物主义的全球观。
二.社会科学基础聪明
通过社会科学基础聪明的进修，了解社会科学的内涵及社会影响，掌握必备的社会科学常识，从而进步正确认识社会、了解人类社会进步规律的能力。
三.幼儿卫生保健
讲述幼儿解剖生理特点，幼儿生长发育规律，幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间相互关系，提出增进幼儿健壮、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施。掌握维护和增进幼儿健壮，促进幼儿身心全面和谐进步的基本学说，能合理组织和安排幼儿一日活动。
专业建设重点职业规划 第九篇
一、指导想法
根据学校整体职业安排和教导处的职业规划，以课程改革为重点，以课堂教学为着眼点，立足课堂教学这一主阵地，坚持全体学生的全面进步，尤其关注后进生的成长，注重培养学生的创新灵魂、操作能力和积极的情感，切实进步教育教学质量。充分发挥理科教研组的集体力量，开展校本教研，鼓励组内教师积极参加课题研究，进步我校理科教研组教师整体教学水平。
二、主要职业
一、加强学说进修
加强学说进修，更新教学理念，全面推进素质教育学说对操作的指导影响是巨大的。全体理科组老师都要抽出业余时刻进修新学说，以先进的教育理念指导自己的教育教学操作。积极开展教研活动，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重点和难点，严格执行《新课标》的指导想法，改善学生的进修方式，预期达到减负增效的目的。
二、强化教学常规的落实，促进师生共同进步
抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后辅导 ”等重要环节。
(一)备课：每位教师应切实做好备课经过中的各个细节，充分发挥个人优势，备出优质课、特色课，全力打造实用课，实行周前备课。
(二)上课：在备好课的基础上，上课前要“温课”，在教学经过中要目标明确，重点突出，讲透聪明点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时刻的分配，教学手段要多样化，充分调动学生进修理科的积极性，进步课堂教学效率。
(三)作业布置及批改：作业设计既要在量上有所控制，更要在质上有所进步，注意保护学生做作业的积极性。批改要准确、及时，要有适当的.点评，尤其关注后进生的点评，要有一定的纠错措施。
(四)辅导：要做好培优补困职业，各位教师要确定好培优补困学生名单，要定期的、有规划的组织好培优补困职业，尽力做到措施得力，效果显著。
三、加强校本教研，聚焦课堂教学
四、认真抓好毕业班和非毕业班教学职业
(一)高三年级面临升学考试的压力，理科组老师要齐心协力认真做好教学职业，回顾和拓展资料上届高三年级毕业班教学中的得失，根据本届毕业班学生的实际制订出切实可行的教学规划，体系全面细致地梳理初中的聪明，加强中考命题研究，积极收集中考信息，研究中考试题特点，预测出题路线。
(二)做好教学研究与常规教学，任课教师要面向全体，抓两头带中间，单元反馈总计要收到实效。
五、积累和完善教学资源
理科组的任课教师要依据自己的教学对象，要求学生准备一本错
题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找难题症结，是概念不清还是缺乏综合分析的能力，是领会不透还是聪明运用失误。错题集是学生积累进修经验综合进修资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。
六、加强教师自身的建设。
专业建设重点职业规划 第一零篇
以素质教育学说为指导，结合教研室的职业要求和学院的实际情况，以操作为核心，以培养学生的操作能力为重点，积极进行人才需求和人才培养模式的研究，不断推进操作课程的实施与改革。
（一）分析企业人才需求。
通过讨论，了解民族电子商务进步的基本情况和西安市电子商务进步的现状，了解西安市电子商务人才的需求缺口；重点掌握电子商务企业的职业流程、岗位设置和能力标准；企业对不同岗位的员工在聪明、素质以及能力结构方面的要求；企业主要对电子商务技术的应用现状和存在难题等，为完善专业人才培养方案奠定基础。
（二）完善人才培养方案。
（三）活动安排
一、进行企业人才需求的分析活动
二、进行人才培养方案制定的讨论
三、调研一二级实习职业情况
专业建设重点职业规划 第一一篇
二零一三年专业建设规划
一.师资队伍建设
（一）专任教师
构建专业梯队
① 引进或培养“双师”素质专业带头人一-二名，骨干教师一-二名。
② 系内选二名教师进行车床（一-七周）、数控车床（八-一四周）操作进修，并
达到中级工水平，以扩充实习指导教师队伍，使其梯队化。并去黎明厂内进修（九-二一周）航空零件加工工艺编制。
③ 选派二名教师利用假期外出培训，进修怎样构建教、学、做一体化教学
模式。
④ 全员进修正版AutoCAD及UG软件。
（二）兼任教师
聘请一-三名有企业职业经验的工程师作兼任教师，并来校做专题报告。
二.成立专业指导委员会
聘请企业专家、我院相关专业的杰出教师组成专业指导委员会。就专业培养目标，制定教学规划、课程标准，师资队伍建设，成绩评定技巧等进行指导。
三.校内实训基地建设
成立车工职业室，职业室内可进行车床拆装、创新零件加工及在线检测任务。
四.图书教材建设
编写车工工艺学讲义，增加东区图书馆车工操作的图书册数和种类，建设车工图书专柜。
五.校外实习基地建设
增加三个校外实训基地，保证学生校外顶岗实习和生产实习。
六.证书建设
在制定二零一三级教学规划时，减少普车实习时刻，增加数车实习时刻，学生中级工鉴定时可在车工和数控车工任选其一进行。
七.社会服务能力建设
充分利用现有教师资源对企业进行车工和数控车工岗前培训和专项技能等培训。
