初三上语文职业规划范文
初三上语文职业规划第一篇
给你一篇九年级上学期语文教学职业规划的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。
本学期我继续担任九年级两个班的语文教学职业,为了以后的职业有目的、有规划、有组织的顺利进行,我特制订了本学期的语文教学职业规划:
一、教材总体分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材体系，促进学生综合素质的进步，确立学生在进修中的主体地位，利于学生综合进修，因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块：整合优化单元、专题、名著推荐与阅读。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的操作中，进步学生进修语文的积极性，培养操作能力、创新能力和探究能力。
二、教材目的要求
认真进修新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的进修技巧，确立学生在进修中的主体地位，为学生自主进修、合作进修、探究进修、创新性进修，创新必要的条件，促进学生语文素养的进一步进步，为其他学科的进修打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩。
三、学生情况分析
我所任教的是九年级（一七）（一八）班，从上学年的教学和测试情况来看，学生存在两大共性难题：一是审题不细心，二是思考定势不知变通。为此以后的教学职业，我会重点去纠正学生的进修陋习。
从学生目前进修状况来看，大多数学生基础聪明掌握比较好,个别学生缺少一定的积极性和主动性,需要老师重点教育和督促并采取技巧培养学生的进修兴趣,培养学生养成良好的进修行为习性。针对上面情况,本学期采取培优补差措施，使学生的成绩快速进步。
四、技巧与措施
一、备好课。
在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利。坚持因材施教,分类指导，努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性规则,准确传授基础聪明,切实加强基本技能训练。
二、课堂教学坚持整体性规则。
教学经过中始终把聪明与能力、经过与技巧、情感态度与价格的全面整合,学生通过进修可以全面进步,从实际出发,积极探索和操作，寻求有自己特色的教学模式。
三、认真抓好听说读写。
读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、布置有效的作业。
这是学生复习巩固所学聪明,教师发现教学难题的有效途径其中一个。在不增加学生进修负担的前提下,布置有效的进修任务,针对不同层次的学生设计不同的进修任务,争取当天完成。教师对考试和作业要做到及时批改和反馈。
初三上语文职业规划第二篇
一、教材分析
本册共有二五篇课文(其中讲读一二篇，自读一三篇)，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文操作活动、课外古诗词背诵。
二、学生情况分析
九年级二班共四六人。由于他们还不太适应新课程，再加上基础聪明较差，上学期成绩不太理想，班上的优生太少，差生较多，中间力量薄弱。因此这学期的教学任务艰巨，希望通过我们师生的共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所进步。
三、学期目标
(一)想法目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面进步学生的语文素养，增加学生正确领会和运用祖国语言文字的能力，进步学生的语感和思考，养成进修语文的良好习性，并努力开拓学生的视野，注重其创新灵魂的培养，进步文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健壮的进步逐步形成健全的人格。
(二)聪明目标：
懂得记叙文的基本聪明，能运用基本聪明来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。
(三)能力目标：
通过进修掌握一定的进修技巧，养成习性积累一定的词汇，能把内心的情感、想法，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
四、达到目标的途径与措施
在教学中，注重激发学生的兴趣，依照新课程标准要求，结合教材特点，科学合理地分配课时，渗透先进的教育想法，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们更大的自在进步空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差职业，体现教师和学生的互动，以学生的进步为中心，注重学生进修方式及思考能力的养成。注重技能、技巧的传授，由课内到课外，由聪明到能力，追求教学的艺术性。突出重点、突破难点，重在教学思路的启发和教学技巧的创新，争取全面进步学生的语文素质。
初三上语文职业规划第三篇
马上就有开始一个新的学期了，我将继续带领我的班级开始进修。这个学期，我将继续教我之前教了两年的班级，在经过了二年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的学生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必须要学好。因此我制定了我的上学期语文教学职业规划：
一、教材简析
本教材分为阅读和综合性进修两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为下面内容六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、天然山水；综合性进修也有六个专题，分别是：全球什么时候铸箭为犁、让全球充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有下面内容突出特点：
（一）立足学生实际
（二）体现现代觉悟
（三）弘扬人文灵魂
（四）突出开放性
（五）注重策略引导。
二、班级学生现状分析
通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习性（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，进修兴趣和进修态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的进步。八年级共有学生四四人，大多数同学爱慕语文进修，有特别其中一个的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有特别之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地领会所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的见解，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文进修兴趣不是特别浓厚。
三、教学目标
一、德育渗透：在语文教学经过中，进一步培养学生的爱国主义灵魂，激发学生热爱祖国语言文的情感，培养学生社会主义的想法质量，努力开拓学生的视野，注重培养创新灵魂和创新能力，进步学生的智力，培养学生健壮高深的审美情趣，进步学生的文化品位。进步健壮特点，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创新一个良好的气氛，打下基础。
二、进修目标：课程目标根据聪明和能力、经过和技巧、情感态度和价格观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的聪明和技能并使他们掌握一定的技巧方面设计的进修目标
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力进步默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来关于事物，理清说明顺序，了解常用的说明技巧，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和技巧；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，接着在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
四、教学措施
一、鼓励学生利用课余时刻常练习，养成书写规范、端正、整洁的习性。
二、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以进步。
三、多给学生一些操作的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在操作中进步自己的能力。
四、优化作业管理，培养学生自主进修，自我调节，加强课代表，小组长的模范带头影响和监督影响，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
五、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的职业，进步优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与杰出的距离有所接近。
六、课堂结构和时刻的把握需进一步进步，向单位时刻要产量。
初三上语文职业规划第四篇
希望你能喜欢这篇九年级上学期语文教学职业规划范文。
本着“聚精会神抓教学”的宗旨，本学期我们重点放在课堂效益的进步上，问课堂要效益，问课堂要成绩，把课堂内外的聪明加以整合，争取把初三上学期的语文教学职业做得有声有色。
依照教学常规，我从下面内容三方面制定教学规划：
一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。
初三阶段的进修有他的独特性，就是它处于初中生活的小编觉得阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。
语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓聪明点的剖析，对聪明点的领会注重技巧的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。
文言文的阅读贯彻“在领会的基础上的读读背背”的规则，放手让学生利用已有的聪明，自己领会文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界。使得学生的探索积极性得到保护和发挥。
写作教学分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。
二、抓住机遇，结合学校科研课题研究，做好本学科的课题研究，以科研促进教学。
学校的多元智能学说研究和人文教育这两个课题，由前期的准备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段，我根据所任教学生的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知――将朗读与课堂教学有机的整合。进行跟踪实验，建立数据库和资料库，在为期一年的`实验中，争取出成效，以此进步语文的教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。
三、加强课外活动指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣誉，为学校文化气氛的创设出力。
在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的进步，积极参加市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园，为学校争得荣誉；在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书比赛、书法比赛等，将经过加以摄制，将作品加以展示，为学校文化气氛的创设出力。
俗话说：“没有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本着“以学生的生存进步为本”的规则，用心去教，定会有所收益。
初三上语文职业规划第五篇
一、指导想法
通过初二学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习性（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，进修兴趣和进修态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的进步。两个班共有学生八三人，大多数同学爱慕语文进修，有二成同学语文基础较好，语文成绩优异。
另有三成同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地领会所阅读的文章内容，写文章词不达意、抓不住要领，对语文进修兴趣不是特别浓厚。为了保证圆满完成教学任务，特制定如下教学目标及措施：
二、教学目标
一、德育渗透：
进一步培养学生的爱国主义灵魂，激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生社会主义的想法质量，努力开拓学生的视野，注重培养创新灵魂和创新能力，进步学生的智力，培养学生健壮高深的审美情趣，进步学生的文化品位。进步健壮特点，逐步形成健全人格。
二、进修目标：
注意把握作品中的意象和形象，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力进步默读的质量和速度。从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩诗歌与小说语言的特点。初步把握议论文的文体特点，掌握论证方式与技巧；进步默读速度。在反复诵读中领会文言文的丰富内涵和精妙语言，并积累一些常用的文言词语。
三、教学措施
一、强化作业管理，培养学生自主进修、自我调节习性，加强课代表、小组长的模范带头影响和监督影响，力争做到每课过关、单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
二、向单位时刻要质量，课堂结构和时刻的把握要进一步进步。
三、管理与教学重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的职业，进步优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生。
四、督促学生大胆巩固已经形成的语文风格，并使之不断巩固、加强。
五、根据平时课堂教学多安排学生练笔，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能得以进步。
六、平时将定期不定期地增加课外诗词的积累，并定期督促学生复习前两个学年积累的古诗词，增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
初三上语文职业规划第六篇
转变想法觉悟，强化质量觉悟，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》灵魂，以新课改为契机，以进步质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。
一、教学内容
本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文聪明进行体系复习。有觉悟地进步学生的语文阅读技能和写作水平。
二、具体职业及措施
（一）进步自身业务能力
新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化聪明，更需要教师有足够丰富的教育教学学说和较强的教学能力，因此，本学期在教学职业时，要加强业务学说进修。进修新课改的有关学说聪明，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有觉悟地加强自身业务能力训练，主要可从下面内容几方面进行：
一、认真进修新课改学说和教学技巧
教学之余，有目的地进修新课改学说，以用于教学操作。平时教学注重教学技巧的积累与运用。有觉悟地进修杰出课的成功的教学技巧。把握一些重要的复习技巧，做好初三语文复习职业。
二、认真备课
本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料，认真领会教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证复习课的质量。
三、认真进修新的好的辅助教学手段，尽力付之于操作，以激发学生的进修兴趣。
（二）认真做好指导和批改职业
部分学生的进修基础太差，对语文聪明的接受能力也较差，然而大部分同学的语文进修力还是很高的，并且有很大的积极性。因此，我常鼓励学生如有疑问要及时问教师，鼓励学生多到教室难题，以求及时解决。指导学生多做题。指导正确的做题技巧。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导。这样使他们能跟上教师的步伐，更快地进行语文复习。
认真做好作业批改和反馈职业。课后的作业能很好地反映学生课上的进修情况，因而本学期要精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以进步学生的作业质量。
有目的地做好作文指导和批改职业。作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到哑口无言，无事可写，本学期将改变上学期的行为，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平时多给学生创新写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而进步学生的作文热诚和作文能力，也从而进步学生自己修改作文的能力。
（三）努力做好提优补差职业
在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不理想的却恰好是语文，为进步学生的语文成绩，本学期决定加大力度，做好优生的进步职业，主要措施如下：
（一）、巩固基础聪明，把七至九年级的语文基础聪明进行有规划的巩固。加大字词的领会掌握。
（三）、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此聪明面太窄，平时做题领会能力上不去。本学期将有觉悟地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的聪明面，丰富他们的文学视野。
（四）、进步作文水平，鼓励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。教师做到及时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，进步作文能力和作文质量。
三、结合相关材料，重点文章，进行想法教育
在所做材料中，有很多做为德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行想法教育。通过进修，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护天然是每一个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保觉悟。因此，通过选文的进修，增强学生对生存环境的忧虑与思索。进修古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮助学生掌握重点文言文。进修古人高尚的质量、博大胸襟及远大的政治抱负。
四、有觉悟地进步自身业务能力
教学中注重进步自身业务能力，精心备课，认真上课，根据学生进步特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读，扩大积累，拓宽聪明面。在阅读名著时，有觉悟地做读书笔记，不断进步自己的阅读能力。课上指导学生阅读领会时，有觉悟地训练自己的能力，从总体技巧到解题技巧，体系指导，反复锤炼进步语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮助。
初三上语文职业规划第七篇
为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导想法，结合我校民主高效课堂教学的具体要求，力争二零XX年中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课职业规划，具体如下：
一、学生现状：
目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。然而在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学一个样，没有领会到语文进修一个长期积累的经过，没有体会到语文的进修经过一个美的鉴赏经过，因此学生的潜力空间应该很大。
二、教师现状：
初三语文备课组共有成员三人，年轻教师，虚心好学，干劲足;老教师，经验丰富，职业扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
三、备课要求：
一、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
二、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在想法上高度重视，确保集体备课不流于形式。
三、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出：聪明点、能力点、重难点、教育渗透点。
四、集体备课中要做到：备教材;备学生;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查技巧。
五、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。
六、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。
七、备课组长制定出本组职业安排表，统筹安排，使各项职业落到实处。
八、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与特点，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。
四、努力进步课堂教学效益
(一)从上一届初三期末统考看教学质量
一、命题意图：一是与教材保持基本同步，体现教与考的一致性;二是注重基础，包括基本的语言材料的积累、语文的基础聪明、基本的读写能力、基本的语文进修技巧与习性;三是关注情感态度价格观的考查，关注语文与生活的联系。
二、存在难题：
(一)教材要求的聪明点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够准确牢固，课文后面的训练要求与聪明点没有真正落到实处。学生对教材不够重视。
(二)语文迁移训练不足。有些内容课内考试学生回答不错，但换了环境，学生就不会了，这暴露出了迁移训练及灵活运用能力的不足。平时学生太依赖老师，学得太死，缺乏变通能力。
(三)写作基础训练不足。包括审题能力，选材能力，结构能力等，最主要的难题是在语言表达上，错字多，不能准确表情达意等。
(四)习性和技巧有欠缺。比如学生读文章不注重行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、拓展资料句等重视不够;重点词句的领会不会联系大的语言环境;文言文进修不重视跟现代汉语的联系;平时写作不重视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所体现。
(二)进步初三课堂效益，要重点解决的多少难题
一、阅读教学要引导学生沉浸到具体的语言材料中。从具体的语言表达形式出发感受体味想法情感，尤其是想法内容的细微差别。要具体而非抽象的、概念化地领会，把活生生的语言变成僵化的概念。
二、写作教学要重视学生想法的锤炼，即对各类生活现象，各种人、事、物，有思索，有感受，有发现。缺乏对生活的感受与认识，就不可能有写作的动力，不可能产生真情实感，语言表达的训练也就不能取得实效。
三、课堂教学要努力引发学生的思索。有思索的阅读是最好的阅读训练。难题的解决还是次要的，关键是“思索”这一语言操作行为。为了促进学生的思索，必要的表达是必需的，包括动口和动手。我们倡导“表达性阅读”，以表达促进阅读。鉴于课堂交流(口头表达)的局限性，教师应多引导学生进行“圈点批注”。
四、课外语文进修是不可缺少的“一翼”，双翼展开才能腾飞。主要有：一是课外作业，以作业的形式要求学生进行课外语文训练。作业要精心设计，以教学内容的迁移、拓展、运用性训练为主。二是长期的、日常的、与当天所学的内容没有直接关联的语文进修，包括经常性的课外阅读，随笔写作等。这类进修关键在教师的激发和督促。三是语文活动类，语文综合进修类，可以分小组开展，可以与竞赛相结合。
五、切实加强教学的针对性。一是针对人，因人而异，分类指导，坚持对薄弱学生和杰出学生的长期的个别指导，在作业、课外辅导、考试评价等方面加强研究，抓早不抓晚，切实解决及格率难题。二是针对教学内容，到了初二，要梳理反思，查漏补缺，知新温故。有许多内容都是曾经学过的，要努力调动旧知解决新难题。要有结构觉悟，百川归海，要拓展资料归类，不能“散点”“无序”。
六、最终，加强考试研究。搜集历年来上海语文中考卷，研究考试改革的动向。进步自身命题水平，进步日常考试检测的有效性。自身命题水平的进步，反过来对研究课文，设计教学内容大有帮助。进步考后的分析水平，及时调整教学策略，改进日常教学。
初三上语文职业规划第八篇
为了使初三的学生可以更快的融入到冲刺中考的节奏中来，特意为接下来的教学职业作出如下的’规划。
一、基本情况分析
今年的初三，本备课组在校语文教研组指导下，继续把进步课堂教学效率作为中心职业，以新课程理念指导教学职业，拓展资料课程实施经过中的经验教训，全面打造有效课堂教学，同时作好中考复习备考，进步学生语文进修力和语文素养，争取在明年中考语文成绩有个全面进步。
二、职业目标
本学期我们结合学校职业和语文组规划，重点放在课堂效益的进步上，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的聪明加以整合，争取把初三上学期的语文教学职业，根据学情在教学上做到有的放矢。根据学生的实际情况，因材施教，把“培优”“转差”作为职业的重点，在抓好及格率的基础上，努力进步高分率。尤其关注语文是弱科的部分学生，力争他们在中考中取得令人满意的成绩。
三、具体措施
一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。初三阶段的进修有他的独特性，就是它处于初中生活的小编觉得阶段，收益性就是他的一个显著特点，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。
语文课堂教学由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓聪明点的剖析，对聪明点的领会注重技巧的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。
文言文的阅读贯彻“在领会的基础上的读读背背”的规则，放手让学生利用已有的聪明，自己领会文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，使得学生的探索积极性得到保护和发挥，这样也有利于学生掌握记忆相关聪明点。
写作教学分两步：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。
二、积极参与校本教研，团结我校全体语文组教师的力量，为初三年的教学提出合理可行的建议，同时深入分析研究近几年泉州地区的中考试卷的题型特点，把握题型的有效得分点，展开教学。
三、加强课外活动指导，将学生的杰出作文编成小辑，这利于平时的作文教学，也利于学校文化气氛的创设。
在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力的学生参加作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园。
俗话说：“态度决定一切”，我们相信，教师只要本着“以学生的进修进步为本”的规则，用心去教，努力去教，我校明年的语文中考成绩定会有所收获。
初三上语文职业规划第九篇
一、指导想法
依据学校教学教研职业规划，结合学生进修的实际情况，以进步学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。
二、学生情况分析
根据平时对班级学生语文进修质量特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文进修上还存在一些难题：学生身上良好的进修习性（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们进修浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。中三班两极分化严重，而且“尾巴”较大，相对同年级组的其他班级而言，班级的杰出率偏低，今后应设法减少低分人数，进步杰出人数。
三、教材分析：
本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为七个单元，主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中进修文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。上册教材分编有散文、小说、议论文、书信、戏剧和文言文等内容。散文主要是有关天然的主题，小说主要是现代的小说。一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，进修立论和驳论的特点和技巧。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。
四、具体措施
（一）要认真完成常规教学职业，尤其要强化集体备课。
要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要根据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格按照“导学预案”中的时刻设计安排教学环节，不得拖延时刻；“难题训练单”要参考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。
教学经过要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的进修方式，以进步学生发现难题和难题解决的能力。要培养小组进修的合作灵魂，提倡互助互帮；培养学生自主进修、自我调节的能力，加强课代表、小组长的模范带头影响和监督影响，力争做到每课过关，单元过关。
要努力创设语文进修环境，沟通课内外的联系，拓宽语文进修的渠道；要继续培养学生耐心阅读的习性，掌握解题的技巧，引导学生学会发现难题，学会文字表达。
要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生的杰出作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考路线，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效进步作文水平。
要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时刻培优辅差，进步及格率和杰出率，减少低分人数，力争整体进步。
作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误缘故，还要记住正确答案。
按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项职业，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。
教学经过中，要及时拓展资料教师“教”与学生“学”两方面的成绩和难题，并且认真写好教学反思。让教学拓展资料与反思不断循环，促进教学不断进步。
（二）注重语文基础聪明的积累应用和基本技能的训练
教学经过要突出学生的操作活动，指导学生主动获取聪明，科学地训练学生的基本技能，全面进步进修语文的能力和信心。要了解课文中出现的重要作家作品聪明；了解描写技巧、修辞技巧和句子成分的有关聪明；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容其中一个；具有基本的阅读听话说话能力，养成进修语文的良好习性；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。
进一步培养学生阅读写作能力，加强对学生进修技巧和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。
（三）继续培养学生良好的进修习性和意志质量
要继续培养自主预习、复习的习性；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难难题的习性；上课要专心倾听他人发言，积极思索并参与发言，养成速记的习性；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习性；要有耐心读书的习性，使阅读与思索想结合；养成自觉诵读文言文的习性；养成有疑难，设法解决而不逃避的习性；要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等进修的意志质量。
（四）钻研业务、参与教学教研活动
作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教学。
要熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求进修和研究的内容。要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以进步自己的教育教学能力。
五、进度安排
每周教两篇课文，每个单元进行一次单元测试。
初三上语文职业规划第一零篇
一、职业目标：
本学期教学重点是综合复习，迎接中考;怎样更优化、更有效地做好复习职业是备课组职业的难点。
二、现状分析：
从深圳市近几年中考题目分析，没有比较固定的出题模式，这主要表现在基础聪明题型变化较大，考试内容也不固定;阅读领会的题目不难不偏，主要考查学生对文体基本聪明的掌握和重点词句的分析鉴赏;作文题目的设置较含蓄，阅卷中杰出作文倾向于记叙文体。
从学生进修语文的态度和困难分析，由于语文要求记忆的聪明量较大，基础不太好的学生对这部分内容要么放弃要么临时应付，掌握不牢固，而这部分是中考必须拿到的得分点;写作文是学生的又一大难题，主要是不会审题和选材，导致无法下笔，哑口无言，只能应付了事。
三、具体措施：
一、教师指导督促学生每天完成字词、默写、古文实词、重点句子等部分记忆的聪明，第二天在课堂进行检测，之后学生改错，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。
二、强化其他语文基础聪明的积累及运用训练，包括修改病句、成语运用、仿写、语言的简明、连贯、得体、口语交际，每个专题进行小测。
三、做好名著阅读和文学常识的资料整理和检测职业，《综合性进修活动》内容的处理等《xxxx年中考复习说明》下来再作决定。
四、教会学生学会分析归纳的能力。在阅读教学中，针对不同文体，注重引导学生养成清晰准确的答题思路的习性，让他们成为一个进修上“会思索”的人，能和老师一起从典型的练习题中归纳出答题的规律，明确答题规范，真正拥有答题的思路和技巧。
五、强化作文审题和围绕中心选材的指导，将作文指导贯穿于整个学期，力争再给写作一个星期左右的集中强化训练，主要训练写人记事的记叙文，适当明确考场作文的技巧，减少考场失误。
六、加强专题练习题的筛选职业，布置作业或课堂练习前一定有错必纠，模棱两可的题目剔除，多做历年中考的典型题目，作业内容一般要跟当天课堂内容一致，力争及时了解学生进修效果，出现难题，尽早解决。
七、备课组每位成员团结合作，资源共享，在寒假已完成六册文言文、字词、古诗文默写练习题的出题任务，本学期全组更要加强集体备课，统一进度、统一检测、多讨论、多研究，努力进步课堂质效，增强复习效果。
八、全组成员互相进修、交流，取长补短，主动进行教学反思，钻研备课，不仅备教学内容，还要备学生进修情况，及时调整教学技巧，进步复习效果。同时全组成员积极参加市、区、集团、校各级语文教研活动，特别是全组按时参加五月一四日的“南山区九年级语文专题复习研讨会”、五月份的“深圳市初三教学职业会”和六月四号的“九年级综合复习研讨会”。
初三上语文职业规划第一一篇
初三的语文教学职业，不仅要抓好素质教育，还要进步学生的语文综合素养，最大限度的进步学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，因此要精心制定好本学期的语文规划，不打无准备之仗，才能使学生以优异的成绩，考入高一级学校。
一、学生基本情况
初三——四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不积极，总是让老师或同学逼着回答难题，无论是回答难题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励；也曾和他们座谈，大都是自信心不足，怕别人笑话。一定要让第一名蔡福昌，发挥带头影响，起到引领影响，使男生同学敢于积极发言，努力表现自己，树立自信。在女同学当中，孙丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，这几位同学课堂上积极主动，进修兴趣高，作业完成好，也非常认真。在课堂上，应使她们充分发挥影响，师生共同努力，使课堂轻松，自在，和谐，使学生愉快的进修，进步自己。学生的缺点在于领会能力差，对文章读的少，很多学生认为，进修课文无用，尤其是现代文，根本考不着，/喜欢做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读领会就成了难点。很多学生已养成了记日记的好习性，对于写作有一定的进步，但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习性。
二、教材分析
初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促；以学生掌握技巧为主，教师讲为次；结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习性。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握技巧，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到领会准确，表述确切，清晰，回答到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。
三、采取措施
一、精心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。
二、虚心向同年级、同科教师进修，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。
三、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。
四、兴趣是最好的老师，努力把进修和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生进修的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣。
五、平时多和学生座谈，了解他们对语文进修的要求，尽量满足他们。
六、尽最大努力采用新的教法，和多媒体教学，。
七、上课时，充分发挥学生的个体影响，使他们乐学，会学，善学。
四、具体规划
第一周初中语文第一册
第二周初中语文第二册
第三周初中语文第三册
第四、五周初中语文第四册
第六、七周初中语文第五册
第八周期中考试讲评
第九、十周初中语文第六册
第十一——十四周短文阅读复习
第十五、十六周训练，心理指导
初三上语文职业规划第一二篇
本学期九年级语文教研组职业，将认真贯彻落实学校教育教学职业规划，落实学校的新一轮校本教研方案，进一步加强课堂教学研究，切实进步语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保我组语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，在xx年中考中争创佳绩。根据我校有关规划，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组职业规划。具体
一、指导想法：
以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读安徽省xx年中考考纲，关注我省中考语文命题走向；加强语文课题研究，以促进我组教师的专业化进步；立足课堂教学改革，旨在全面进步学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的进修方式，努力建设有活力的语文课程。
二、具体职业及主要措施
（一）打造进修型团体。在十二中浓厚的教研气氛中，我组教师要倡导终身进修的想法，勇于开拓进修空间，拓展进修的领域。
一、进修内容
（一）借助新一轮校本培训，进修新的教育教学学说，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步进步备课水平和教学质量。
（三）借助学校电子期刊，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的聪明储备，增强个人的魅力与素质，树立大语文’观。
二、进修方式
（二）学校图书室阅读。
（三）组织观摩。
（四）集体备课。
（二）加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。本期的教研活动时刻仍为周一下午进行。
一、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自在、和谐、宽松的讨论气氛，进步研究实效。
二、利用各级部教学开放周，开展好互相听课，互相评课的’活动。有机会争取集体外出听课，走到更广阔的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。
初三上语文职业规划第一三篇
一、指导想法
根据新编语文教学大纲的要求，全面贯彻全教会的灵魂，紧跟新课程改革的步伐，大胆进行教育教学钻研。在教学经过中，结合学生实际情况，注重语文学科对培养学生创新灵魂和进步人文素养方面应发挥的功能，力争把学生培养成为会生活、会进修的人。
二、学生双基、能力、智力和非智力影响的分析
一、学生双基：
该班共有学生五四人，其男女比例基本协调，经摸底考试，其中杰出生占一零%，中等生占六五%，其余的为学困生，部分学生语文基础差，进修兴趣不浓。
二、智力状况分析：
学生能力进步不平衡，记忆力、想象力较强的同学有xx、xx、xx等，记忆力领会力有困难的同学有xx、xx等，写作上存在独立思索不够，创新性水平较低。本期在分析写作、阅读及口头表达能力方面要加大培养力度。
三、非智力影响分析：
当今语文教学中存在的非智力影响障碍有如下几点：一是部分学生进修自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫进修，因此，语文水平进步不快。二是来自家庭环境及社会不良风气的影响，都给语文教学带来了难度。三是语文教学用具的单一，课堂教学的呆板都影响学生。
三、教材内容分析
九年级上册，着重培养记叙、说明、议论的能力，全册内容由五大板块组成，分别为：阅读、写作、口语交际、语文操作活动、汉语聪明附录组成，全册课文三零课，每单元按照课文反映的生活内容，由近及远进行编排。单元内容的顺序是：社会生活、社会生活、社会生活、小说全球、古代生活、古代生活。
教读课文一七课，每课一般用二-三课时。课文前面有预习提示，后面有练习。预习提示提问富有启发性，能唤起学生思索，练习能把握重点、难点，做到巩固聪明、扩大阅读。
自读课文一三课，每课一般用一课时，少数课文可以让学生课外阅读，有利于进步学生阅读能力的培养。
写作主要进修议论，七次作文操作，其中两次为自在写作操作。有利于弘扬学生特点。
口语交际，重点是开演讲会，有利于培养学生熟练运用语言的能力和使学生成为能言善辩的人才。
顺带提一嘴，学生自主阅读，了解一些汉语聪明短文。
四、教学任务与要求
一、深钻教材，吃透新教材灵魂。指导学生正确地领会和运用祖国语言文字、进步阅读、写作和口语交际能力。本期着重培养学生记叙、分析、议论的能力。
二、利用语文课，陶冶学生情操，培养创新灵魂和审美情趣，进步语感和思考，开拓学生的视野，进步健壮特点，逐步形成健全人格。
三、充分发挥学生的主动性和创新性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问，进行语文操作活动。
四、认真完成本册的教学内容，把学生的写作和阅读能力落实到实处。
五、落实教学任务的措施
一、做好三备，变学生厌学到愿学到会学，争取向课堂要质量。
二、抓住重点，突破难点，由浅入深，由易到难，遵循教育教学规律。
三、关注学生的生活习性，学生的进修方式，学生的处境与感受。
四、运用先进的教学手段，让学生自觉、愉快地进修。
五、加强作文训练，培养学生口语交际能力，要求学生每日一练，养成写日记的习性。
六、注重课内、课外一把抓，在学生当中开展“一帮一”的活动，促使学生共同进步。
初三上语文职业规划第一四篇
一、活动目的
进步优生的自主和自觉进修力，进一步巩固并进步中等生的进修成绩，帮助落后生取得适当进步，让落后生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步进步进修成绩，并培养较好的进修习性，形成语文基本能力。培优规划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能。本学期重点从培养语文朗读能力和书写能力入手，训练良好进修习性，从而形成较扎实的语文基础和阅读写话能力，从而进步整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
(三)班现有七一人，从上学期的进修情况及聪明技能掌握情况看，大部分学生进修积极性高，进修目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王晓诺、谢佳琪、周靖锐等，且担任班干部能起到较好的模范带头影响。但也有少部分学生如程金威、孙鑫、谢朝阳、张聪聪等，基础聪明薄弱，进修态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学经过中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生进修兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使杰出学生得到更好的进步，潜能生得到较大进步。
三、定内容：
培优主要是继续进步学生的朗读能力和写话能力。关于或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外聪明，以期在写作中能灵活运用，进步写话水全面进步语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。训练他们的口头表达能力，堂上创新情境，让他们尝试说、敢于说、进而争取善于说。另外，加强书写要求。
四、培优辅差对象和时刻：
五、主要措施：
一、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好进修经过的趣味性和聪明性相结合。
二、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、进修的具体情况，尽量排除进修上遇到的困难。
三、搞好家校联
