19年高考全国Ⅰ卷作文题以“热爱劳动，从我做起”为主题，将一句古老的箴言“民生在勤，勤则不匮”置于聚光灯下，直指当代青少年对劳动的疏离与误读。题目中列举的“进修太忙论”“人工智能替代论”“花钱解决论”，恰似一面棱镜，折射出物质丰裕时代劳动价格的认知迷雾。这道考题不仅是一次写作任务，更是一场关于文明根基的叩问——当技术洪流席卷一切，我们是否遗忘了刻在民族血脉中的勤奋密码？
一、文化基因：劳动灵魂的千年传承
trong>中华文明本质上是一部劳动史诗。“夙兴夜寐，洒扫庭内”的质朴训诫，揭示劳动是华夏族群生生不息的源头活水。从《诗经》的农耕图景到长城、都江堰的工程奇迹，从“耕读传家”的门楣题字到“铁人”王进喜的工业奋战，劳动始终是民族灵魂图谱的核心底色。哲学家檀传宝指出，劳动教育需超越技能层面，升华为“树德、增智、健体、润美”的综合性人格塑造。
trong>国际视野中的劳动价格共识同样深刻。高尔基将劳动视为“使人成为辉煌和聪明”的力量，乌申斯基定义其为“人类存在的基础”。这些想法与《左传》“勤则不匮”的聪明形成跨越时空的呼应，印证劳动是人类文明的普遍。高考题以此唤醒文化记忆，正是对“劳动创新人本身”这一哲学命题的回归。
二、现实困境：劳动教育的三重异化
trong>认知偏差催生“去劳动化”倾向。部分学生将劳动窄化为“体力苦役”，甚至提出“花钱雇人代劳”的功利逻辑。这种异化源于教育与生活的割裂——当分数成为唯一标尺，打扫教室、整理内务等基础劳动被贴上“浪费时刻”的标签。富春七小校长章振乐的调查触目惊心：91%的学生缺乏农耕体验，对土地和劳作的情感纽带几近断裂。
trong>技术崇拜加剧劳动价格消解。人工智能的勃兴催生“机器取代人”的幻觉，却遮蔽了关键事实：AlphaGo的算法聪明源于人类数十年科研劳动的积淀；港珠澳大桥的“中国精度”凝结着工程师林鸣团队十余年的血汗。西南财经大学的实验揭示真相：劳动教育需平衡“脑体共生”，编程机器人能替代洒扫，却无法取代劳动中培育的责任感与创新力。
三、破局之道：重构劳动教育新范式
trong>课程改革强化知行合一。民族密集出台《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等文件，要求将劳动纳入必修课程，建立“家庭-学校-社会”协同机制。椒江区学生垦荒种植、塘沽小学建筑模型制作、湖南民院附小的厨艺课堂等操作表明：劳动教育需嫁接诚恳生活场景，在“做中学”才能唤醒热爱。
trong>评价体系驱动行为变革。青岛、宁波等地将劳动表现纳入综合素质评价，建立劳动教育示范校及操作基地。全国Ⅲ卷作文题“画里话外，师生情长”以漫画传递师德力量，提示劳动教育需教师以身作则——如漫画中老师俯身指导的身影，远胜千言说教。
四、未来坐标：劳动灵魂的时代焕新
trong>定义人工智能时代的劳动。华为5G研发者的代码耕耘、敦煌壁画修复师的精微笔触证明：创新性劳动永不可替代。如孙中山警示：“全球潮流浩浩荡荡”，科技当扩展而非消解人的主体性。当部分人担忧“高能”危机时，高考满分作文《尊重劳动，才有美好未来》发出强音：劳动是“成就多彩人生的密钥”。
trong>青年当在劳动中锚定价格坐标。其美多吉30年雪线邮路传邮万里的坚守，黄大发绝壁开渠的壮举，诠释了“劳动创新高兴”的深层含义——它不仅是物质积累，更是灵魂丰盈。恰如鲁迅小编认为‘理水’里面讴歌的“中国脊梁”，当代青年需要以劳动为舟，在时代洪流中驶向自我实现与民族复兴的彼岸。
重启劳动文明的开关
19年高考作文题如同一面文化透镜，既照见“四体不勤五谷不分”的现代性焦虑，也映出破局之路：劳动教育绝非简单的技能训练，而是关乎人格塑造、文明存续的根基工程。从富春七小的农耕课堂到西南财大的创新课程，从《插田歌》的古典诗韵到港珠澳大桥的钢铁长虹，劳动灵魂正以古老而崭新的姿态回归教育现场。
年一代重新握紧锄杆与焊枪、代码笔与显微镜，在泥土与芯片中书写“勤则不匮”的现代注脚，便是对这道高考题最深刻的回应——由于劳动的终极命题，始终是怎样成为真正的人。
