教育研修中心职业规划范文
育研修中心职业规划第一篇
strong>一、指导想法
践行党的群众路线为职业的出发点和落脚点。进一步贯彻落实教育部《规范幼儿园保育教育职业，防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二[二零一一]八号）、《幼儿园职业规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《三-六岁儿童进修与进步指南》（下面内容简称“《指南》”）等文件灵魂和要求，实施《物品湖学前教育三年行动规划》，以市区教育局、市教科院职业要求为依据，坚持以儿童为本，提升教师素质，推进园所建设，规范办园行为，进步保教质量，促进幼儿园规范、内涵、特色、优质进步，推动幼儿园可持续进步。
strong>二、职业目标
一）实施《物品湖学前教育三年行动规划》，各园科学制定未来三—五年教师进步规划，促进教师专业成长。
二）进修贯彻民族教育部颁发的《三～六岁儿童进修与进步指南》，继续开展我区学前教育资源整体开发、地方课程体系建设职业。
三）落实《武汉市幼儿园一日活动指南》，科学、规范实施幼儿园一日活动管理，防止和纠正“小学化”
现象，全面进步保教质量，保障幼儿健壮高兴成长。
四）开展主题为“幼儿园区域活动的有效实施”的研究。贯彻落实《省教育厅加强幼儿园活动区域建设的通知》，依据幼儿园实际和当地特色、乡土资源等研究创新活动区类型、丰富活动区内容。
strong>三、主要职业及措施
一）加强课程建设，促进内涵进步
、深化课程改革。鼓励各级各类幼儿园积极开展课改操作，不断实现教育觉悟与教育行为的协调统一。组织开展物品湖区第三批幼儿园教育课程改革基地园的评审职业。
、强化课程管理。以《三～六岁儿童进修与进步指南》为标准，对我区各级各类幼儿园进行课程管理职业检查和指导，全面了解幼儿园课改现状，以能及时发现难题、研究对策和拓展资料经验，促使幼儿园课程在规范上体现亮点和特色，让课程为幼儿的进步和保教质量的提升服务，以增强幼儿园课程实施的整体效应。
二）依托教科研建设，进步研究实效。
育研修中心职业规划第二篇
了进步自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校的职业要求，结合自己的实际和自身进步要求，特制订本学期个人研修规划如下：
strong>一、指导想法
过校本教研，努力改变自己，进修新的聪明和教学技巧以适应现代课堂，进步自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的进步起到添砖加瓦的影响。
strong>二、研修目标
、通过进修《教师法》，进步自身的师德素质，做到德高为范，学高为师。
、通过进修《规范》《纲要》，进步自己的教学水平和业务能力，能上好每节课
、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
strong>三、研修内容
、进修幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。
、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
strong>四、具体措施
、坚持个人与集体进修，以个人进修为主，多与同事交流，认真做好进修笔记。
、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解。
、积极参与学校组织的教研活动，争当杰出。
、参与课题研究，为课题积累必备的材料。
、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地拓展资料经验与教训，促进自己不断进步。
之，本学期我将在本规划的指引下，深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与进步的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创新还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。
育研修中心职业规划第三篇
努力进步自身学说水平，促进自身专业化成长，特制定个人学年研修规划。
strong>一、读书进修
、继续深入进修《三—六岁儿童进修与进步指南》，领会《指南》的结构及其内涵。
、阅读《〈三—六岁儿童进修与进步指南〉解读》，进修怎样领会和实施《指南》。
、每周阅读《幼儿难题行为的识别与应对》、《给幼儿教师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》、《给教师的建议》。养成阅读的习性，进步自身的教学质量。
strong>二、专业能力及专业技能
、继续加强自身专业技能的进步，如：简笔画、琴法等。
、进步的普通话水平及语言表达能力。
、多进修多看书刊报，进步自身写作能力。
、多关注幼儿环境创设，思索创设更适合幼儿进修生活的园区环境。
strong>三、教育研讨
、积极参加名师职业室的培训，与名师及职业室学员多进修交流，不断拓展资料反思，进步自身的素质与水平。
、积极参加园区各种培训及教研活动，与老师一起研究探讨，拓展资料经验，在反思中进步。
strong>四、课题研修
加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。
strong>五、专业写作
、每周两个教学教案及教学反思。
、每周两个幼儿观察记录
、每周对本周的职业结合阅读书籍，进行拓展资料和反思，写出心得体会。
、每学期任教领域杰出三篇。优质教案一篇。
、班级学期教育教学规划，家长随访记录，家长会，班级幼儿素质分析报告，学期职业拓展资料。
strong>六、交流分享
、每周与本班老师交流本周幼儿情况，拓展资料自己职业的不足与下周改进。
、每周园区周前会的读书分享
、积极分享外出参观幼儿园的环境照片。
strong>七、示范引领，传帮带
、在师德师风、自身素质方面以身作则，做好榜样示范影响。
、在日常教育教学职业中，对本班老师及时指出难题所在，并反思划重点，一同改进。
strong>八、成果展示
、撰写幼儿观察记录一篇，发表于园区第一期园报。
、参与区幼儿教师户外体育游戏决赛，虽未取得成功，但可积极鞭策自己更加努力。
上就是我的学年研修规划，我将严格按照以上规划执行，以便更好地促进自己专业素质的成长，进步教育教学能力。
育研修中心职业规划第四篇
进步我校教师应用信息技术的能力和水平，更好的完成信息技术与学科教学整合，发挥现代信息技术在教育教学中的影响，根据东光县教育局对中小学教师进行全员信息技术与远程教育应用能力培训的有关要求结合学校教育装备情况和教师队伍实际，制定我校教师信息技术应用能力培训实施方案如下：
strong>一、指导想法
strong>二、培训目标
strong>三、组织保障
了保证达到培训目标，确保培训职业的顺利实施，特成立培训领导小组，由校长任组长，主管教学的副校长为副组长，信息技术教师为成员的领导小组，
体负责培训的组织职业。
训领导小组组织全体教师培训，具体完成下面内容职业：
、制定培训规划；
、集中组织培训、进修；
育研修中心职业规划第五篇
适应医院改革进步和护理人员自身进修进步的需要，护理教育科研管理委员会在护理部领导下，充分利用我院的继教资源，落实好以专业技术为重点的教育培训，护理教育科研管理委员会特制订如下职业规划：
、根据《护理管理职业规范》岗前培训制度、护士毕业后五年的规范化培训制度制订培训方案，负责完成新护士岗前培训的实施及组织考核，考核合格再进入临床一线接受岗位培训，岗位培训以临床科室带教式为主，要求“一帮一”专人带教，培养良好的习性、仪表、态度，以及岗位责任、护理规范与标准、责任制整体护理要求、临床护理技术，使护士熟悉岗位责任和职业内容，巩固学说聪明，掌握基础护理技能，胜任助理护士的职业；安排好毕业后五年内护理人员基础聪明、基本学说、基本技能的集中培训及学说考核、护士夜班前的轮科培训安排；坚持边使用边培养、把教育训练贯穿在日常护理活动中，与查房、会诊、病例讨论制度相结合的规则，护理继续教育科研管理委员会重点加强助理护士三基学说集中培训及实操训练，使N零、N一级护士有能力按照职业岗位要求完成所要承担职业的能力。
、负责院内和省内护理技术操作比赛的组织和培训，通过竞赛，增强护理团队的凝聚力和职业热诚。在每季度对全院各级护理人员进行护理技术培训及考核，全院人员完成CPR培训。
、根据《广东省省级继续医学教育项目申报、认可办法》《广东省继续医学教育学分授予与管理实施办法》，做好继续医学教育项目的’申报及管理，组织申办广东省、潮州市继续教育Ⅰ、Ⅱ类项目；组织全院性的护理学术讲座、业务进修，并对进修的效果进行反馈和评价；本年度申报市级Ⅱ类继续教育项目三项。
、根据《护理管理职业规范》护理科研管理制度，负责护理科研项目标书的评审及登记、由护理部主任批准后提交科教科；组织护理学术交流，关于先进的护理科研信息；今年规划申报市卫生局立项二-三项，申报市科技局立项一-二项。
、争取多派人员外出参加进修进修，吸收先进护理职业经验，结合国内外护理科研进展及医院开展的医疗新技术、护理流程中的难点难题，组织护理人员进行研究和革新。
、鼓励和指导护理人员撰写护学说文，组织杰出护理科研论文等评奖职业。
育研修中心职业规划第六篇
strong>一、指导想法
据博兴县教研室二零xx学年度职业灵魂，结合学校新学期职业要点，以连续建设平安、和谐、创新性学校文化为年度职业主题，以创建市级教学示范校、办家长满足学校为职业重点，以坚持“科研导航、质量为先、队伍为本”的职业规则，围绕“抓好老师队伍建设、全面进步训练教学质量、培育学生良好习性、创设特色课程“这一总体思路，努力进步课堂教学效率，全面进步学校的训练教学质量，促进学生综合素养的全面进展，进一步进步老师的专业素养。
strong>二、职业目标：
、高标准，抓重点，搞好校本讨论职业。乐观组织开展“教学科研、老师专业进展一体化讨论”的系列活动。
、分层次，突出重点，抓好老师培训职业，连续做好青年老师的培育职业，开展好师徒帮教活动。乐观发挥学校名师、骨干老师的专业引领影响，进步熟悉，提升老师教科研力量，抓好老师队伍建设。
、连续营造书香校内，制造和谐校内文化。
、教学与训练科研相结合，扎实抓好课题申报和讨论职业。
、从抓好学困生职业入手，全面进步训练教学质量。
、全面推动素养训练，开全课程、开足课时，抓好学校活动课，加强学校特色课程建设。
strong>三、详细职业及实施要求：
、加强老师学说进修。依据县里要求全体老师，尤其是学校领导要仔细进修省训练厅三个文件，（三个文件在博奥学校教科研博客上）在学校新发的本子上仔细做好进修笔记。三月七日之前完成进修，学校先进行检查，再迎接县检查。依据县里要求，本学期将进行老师课标进修考试职业，为督促老师仔细进修课标、更新教学理念，学校将分学科以笔试形式对全体老师进行课标进修考试。
、规范老师教科研常规职业。坚定落实老师“五个一”，每学期字少读一本训练专著仔细作好进修笔记、上一节有价格的讨论课、写一篇胜利训练教学阅历文章、参与一项小课题讨论、每月递交一份典型案例的教学反思。教育处在每月常规检查、期中、期末定期进行检查和考核。
．抓实课堂教学，进步课堂教学效率。
课堂教学，强调关注学生的进修情形、进修习性和进修收获，从进一步促进“学”的角度指导老师改进自己的“教”，形成“讨论课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同进展的课堂教学讨论新思路。重点抓好下面内容三方面：
一）对全体老师的推门课
学期教育处将加强听“推门课”，坚持“听、看、问、反馈”四环节，加强对常态化课堂教学的管理。对听课中发觉的亮点将通过办公体系予以宣扬，对存在的难题也提示老师留意，并争论解决技巧。
二）对青年老师的预约课
象为二八周岁下面内容的青年老师，提前一天通知上课老师，并约本备课组空课的老师一起听课。课后进行评课沟通，上课者写教后反思。
三）对各备课组的讨论课
备课组组内每学期一般组织不少于两次上课活动（以“一课三议”“三课一评”的形式开展）。除了成型的讨论课面对学校开放外，其余的由备课组长支配组内老师听课。上课后准时上传各老师的授课教案和课件。
备课组在学期初确定每位老师推出讨论课的时刻，各备课组在规定时刻内定上课内容和上课老师。讨论课试上时通知本备课组前去听课和指导。
论课的听课时刻提前通知老师，听课范围视教学内容、试上效果等实际状况而定。（老师每月听课不少于四节，）听课前建议上课者将教案发布到博客上供大家了解，真正做到有预备地听课，也进步评课的针对性。
育研修中心职业规划第七篇
strong>一、指导想法：
科学进步观为指导，以上级教育教研规划灵魂为依托，以课堂教学为中心，以进步课堂教学实效为重点，大力实施素质教育，坚持以人为本，以研兴教，以研强师，为打造名师搭建平台，全面提升学校办学内涵，推进学校可持续进步，促进师生整体进步。
strong>二、职业目标：
、以科学进步观为指导，以评价改革为切入点，用目标引领，促规范化、科学化、精细化、人性化管理。
、教学管理目标：狠抓教学常规管理，严格执行课程规划，确保教学职业每个环节规范化、科学化。
、加强进修，转变觉悟，全面进步教师的业务水平。
strong>三、主要职业：
一）、强化教学常规管理，落实教学常规制度
、严格执行省颁课程规划
一）落实课程规划。新学期，我校要认真执行省颁《课程规划》，制定好课程表，抓好课程管理，严格按照课程表上课，开齐上足课程，不任意增减和调换科目及课节。注重综合操作活动和校本课程的实施与开发。积极参加市级品德优质课评选活动。中心小学将定期或不定期对各校落实课程规划情况进行检查，列入学校常规管理评价依据其中一个。
二）加强教学经过管理。组织教师认真进修小学教学常规职业的相关细则，对照教师目标管理考评细则和校（园）目标管理考评细则，制定常规管理细节表，严格落实。各项考评、奖励经过性依据全面而详实。本着求真务实的灵魂，职业做到突出一个“严”字，落实到“有序”上；强化一个“优”字，落实到“创新”上；明确一个“实”字，落实到“效益”上，使教学管理有新的举措，新的进步。
三）切实减轻学生过重的课业负担。新学期，要求每位教师避免机械、重复的抄写作业，保护好学生的进修积极性，激发学生的进修兴趣，让学生在轻松、愉快的进修气氛增长才智。
四）高度重视学生的进修习性和能力培养。在教学中，教师要培养学生良好的进修习性，开发学生潜能，进步学生素质，促进学生的全面进步。中心小学定于四月份上旬开展五、六年级的综合素质竞赛，我们应早规划，早部署，力争在县级比赛中取得优异成绩。
、学生进修习性的管理
话说：“积千累万，不如养成个好习性。”小学阶段是培养学生良好习性的关键时期。良好的进修习性总体上包括遵守时刻，按时上学，热爱进修，善于思索，进修时心神专注，善于支配时刻，写字坐姿正确，书写规范，整理进修用品、爱护书本、保持书本清洁、做好上课前的准备职业等方面。如果细化到各学科中，比如数学方面的独立思索、审题、抄题及计算经过中进行复核，认真打草稿、验算等方面。我们要把这些细节职业作为大事来抓，提到职业议程中，根据年级段的不同提出具体的、可操作的要求，以检查促落实，以展示评比促进职业的推进，让良好的进修习性成为天然。
、加强六年级教学质量
学期，我校要认真分析和拓展资料六年级教育教学职业，了解学情，分析存在的难题，扎实抓好、抓实六年级的各项职业。要树立强烈的责任觉悟、正确的质量觉悟，以质量求生存，以质量求进步。六年级教师要深入研究学生的进修行为、方式、习性，认真钻研教材，把准课标路线；要倡导扎实、有效的课堂教学风气；要“精讲多练”，注意练习的形式、梯度、效果，把课堂教学过^v^正成为学生进修聪明、进步思考、培养能力的经过，力求“轻负高效”；要认真做好“培优转后”职业，采取“结对帮扶”等措施，让后进生能最大限度地发挥自己的潜能，大面积进步教育教学质量。
二）、不折不扣地扎扎实实地推进提出的“三个工程”，把握教学主旨，确保学生全面健壮进步。
、以“主题教学月”为载体，打造进修型校园
学期继续开展好主题教学月活动，把每个主题月的研究难题分解成难题链中的一个点，形成教学特色的珠子，一学期、一学年串起来形成教学特色推进的经过。坚持开展好教研组活动，同时把教师准备和搜集的单行材料一同装订，体现出前后研究的序列性、跟进性，体现解决教学难题的实效性。
师专业成长是打造进修型校园的主旋律，通过教学研究，促进教师树立终身进修的理念，并通过开展读书竞赛、进修有感、进修经验关于等活动进步教师进修的实效性和针对性，打造进修型校园。
强主题化教学研究，开展“主题教学月”活动。教研形式由过去的块儿状（低、中、高）改变成条状的学科教研活动，分为语文学科、数学学科、科任组，每月根据教师在教学中存在的难题达成共识，确立研究主题，将难题成为教研的主题，接着进行主题研究，最终是难题解决。月月有主题，科科有研究，人人有进步。按照今年的职业行事历，学校将安排十次教研活动，分三个教研系列，学校将做出教研活动具体安排，做到“四定”，即：定时刻、定主讲人、定活动方式、定学科内容，每次活动，研究主题就是课堂教学中生成的疑难难题，也就是说“活动”——就是难题解决，让教研活动达到真、实、活、效。即：真真切切、实实在在、形式多样、少时高效。
、以课堂教学为中心，深化教学细节设计的研究，扎实教学经过的实施，促进课堂教学的实效和高效
强教学细节设计研究是我校课改课堂教学为中心的深入和继续，目的在于进步课堂教学的实效和高效。本学期继续加强教学细节设计的研究，以案例为依托，以难题为突破口，开展细节设计研讨活动，推动课程改革的进程。开展细节设计研讨活动，中心议题放在课堂教学环节的一个点上，利用案例剖析的形式，共同研究一个议题，也可以是教师们在教学经过中生成的特点难题或共性难题等，本学期继续开展教学比武活动，进一步推动课堂教学改革，让课堂教学更加艺术性、互动性、探究性，从而使我们的课堂教学改革取得突破性进展。
三）、加强进修，转变觉悟，全面进步教师的业务水平。
教研领域，根据中心小学教研室制定的详尽的意见——抓实三个板块，即基础、实用板块，引领、辅导板块，打造、锤炼板块，使教师达到对教材领会、把握的统一和规范，在教学的管理、艺术、学法指导、课题研究等各个方面实现突破。二是落实“课题带动”策略，改革校本教研，进步解决教学实际难题的质量；改革英语和语文阅读操作教学，进步读写教学的水平。三是进修外校经验定位于本校的教学特色，。
、健全进修制度
好业务进修，坚定执行教师业务进修制度，按照教育局统一规定的业务进修内容，，组织教师认真进修，将自学与辅导相结合，学说与实际相结合，确保进修有规划、有时刻、有内容、有记录、有实效、有检查。通过进修、操作、反思的经过加深教师对新课程理念的领会，切实转变教学觉悟努力把新理念转变为教学行为，不断促进自身素质的进步，有效进步广大教师的专业水平。
、继续加强教师培训职业，进步教学技能。
使全体教师尽快适应新课程实施的要求，组织和安排好教师的培训职业，鼓励教师参加学历进修的进修，以进步教师的学历水平和综合素质。
、贯彻新课程标准，继续加强对新教材教法的进修研究，进步教师对新教材的实施技能。
了进步教师对新课程的领会和对新教材的实施，以年级组为单位，加强对新课标的进修，对新教材的教学理念、教学意图作深刻的分析，领会新的教学思路，加强对教师们实施新教材当中碰到的各种难题进行研讨和交流，突出新教材实施的实效性。
春伊始，万象更新。千帆竞发，百舸争流。让我们在进步中辞旧，怀壮志迎新，我们要铭记使命，锐意进取，以进步的觉悟、改革的想法、创新的理念和务实的作风投入到职业之中去，把平凡的事务做精妙，把简单的事务做经典，为开创仙华小学教育事业新局面，作出新的更大的贡献。
育研修中心职业规划第八篇
strong>一、指导想法
学期，我校的教科职业将在市、区教育局科研部、学校校长室的正确领导下，坚持以科学进步观为指导，围绕教育科研进步与创新这一主题，坚持“七种觉悟”，突出“五个重点”，达到改进教学行为、进步教学有效性的目的。本学期我们要组织广大教师认真进修教育科研学说，鼓励教师注重发现自己职业的难题，应用教育学说分析难题、难题解决，在职业操作中不断反思，让反思成为改进教学操作的平台。使学校教师的职业与教育科研融为一体，求真务实，与时俱进，推动我校教育的改革与进步。
strong>二、具体目标
、以课堂观察研究为重点，加强有效教学，进步教育科研能力。
、加强“十一五”各类课题的管理，强化学校主课题研究。
、深化特色教育研究，促进学校校园文化建设特色的新突破。
、进一步加强学校教育科研阵地建设。
strong>三、主要措施
一）以课堂观察研究为重点，加强有效教学，进步教育科研能力。
、开展课堂观察研究。学校要借鉴课堂观察经验，全面推进课堂观察活动，通过课堂观察改变教师的教学理念，改善我们的研究方式，促进“有效课堂”的形成。学校的各个教研组要在教导处的领导下选定课堂观察切入点，全面启动“课堂观察”的研究。在平时听课活动中也要渗透课堂观察的觉悟，个人自行确立观察主题，并记录在行动研究手册中。
育科研骨干教师，及各教研组要围绕“有效教学”这一主题，设计行之有效的小课题研究方案，在实际的教学职业中加强教学反思，形成典型个案，进步课堂教学的实效。
、本学期我们继续倡导教师以研究学生、教材、课堂、作业为中心，在加强以课题研究形式为载体进行教育科研的同时，致力于营造多种形式并存的科研态势，每个教师都要在课堂教学中寻找自己教学中的课题，牢固树立四种觉悟：科研文化觉悟、协作（团队）觉悟、课题觉悟、精细觉悟。做到读书、操作和写作三者结合，选择教育日记（教学反思）教育案例、教育随笔、教育沙龙和教育论文（论著）五种作为教育反思的载体，完成教科室编印的《行动研究》手册。
二）加强“十一五”各类课题的管理，强化学校主课题研究。
题研究是教育科研的重要方式，我们要抓好“十一五”哈尔滨市级规划课题课题实施职业。各个课题组要制定好本学期的课题实施规划和课题研讨活动的安排，并要吸引更多的教师加盟，在课题研究中广泛运用行动研究法，体现教育科研的“草根性”特征。在骨干教师层面要做好主课题研究的一些学说聪明进修，开展好主课题研究的研讨活动、沙龙活动，期末要写好与主课题相关的课题研究论文。教师层面要广泛宣传，积极发发动，主动吸纳有志于主课题研究的人员，扩大研究队伍。
三）深化特色教育研究，促进学校校园文化建设特色的新突破。
四）进一步加强学校教育科研阵地建设。
、积极组织和发动教师向各级各类公开刊物投稿及各类论文评比，争取更多的科研成果得到传播。
育研修中心职业规划第九篇
strong>一、指导想法：
潍坊市中小学教学职业会议和市教育局教育教学要点为指导，以寿光市教育局“加强小学教学职业的指导意见”为内容，以校长提升工程为引领，以提升质量为核心，以区域联片教研为抓手，深化课程改革，创新教学模式，遵循教育教学规律，科学传承、合理借鉴、有效融合、积极创新，发挥教学研究、教学管理、科研引领、资源开发、经验推广、教学服务的六大教研职能，紧紧围绕全面进步教育教学质量这个中心开展职业，致力研究、引导、锻造基础教育小学根基，深入反思、凝炼、提升既有职业，为我市基础教育可持续进步和提升奠定坚实基础。
strong>二、目标任务
、课程建设有新进展。探索民族课程校本化、师本化、生本化的实施路径研究，建立促进学生特点进步的学校课程新体系，扎实开展课程整合研究。
、课堂教学改革有新举措。以“全员参与、自主进修-教师主导、合作探究—精讲点拨、思考活跃—检测巩固、当堂达标”为载体的课堂教学流程和有效教学策略，以自主、合作、探究进修为重点，全面构建“一科一模”高效课堂。
、教学管理有新突破。强化学校教学常规管理，实现不同层级学校教学管理的规范化、精细化、质量化。打造一批“双改行动联盟”示范学校。
、教学研究有新举措。实施校本教研、主题式教研、教研联盟共同体、联盟之间“轮流坐庄”制，进一步提升教研职业的多样性、针对性、实效性。
、教学质量监（检）测诊断及推进机制建设有新机制。教学质量管理机制日趋完善，学校普遍试行监（检）测评价方案，初步建立起小学教育质量综合评价监测机制。
、特色建设有新亮点。深入实施“中小学英语提升工程”、“四项基本功锻造”和“阅读能力提升”三大工程建设，建设一批“书香校园”、特色学校，进步学校办学质量。
、学科骨干教师团队建设取得新成效。籍寿光市教学能手重新认定的契机，实施每名市级及以上教学能手至少带一名徒弟制度，进步中小学教师职业积极性和快乐指数。
、教育教学质量有新提升。夯实小学基础，抓实根基教育，强化基础聪明教学，培养良好进修习性。
零、教学视导实现新变化。强化立体教学视导，变一年一次视导分别为重点学校、一般学校每年分层多次视导，进步视导效度。
strong>三、职业措施
一）抓好课程建设，持续提升课程实施水平
、完善三级课程体系建设。严格落实民族课程方案，开全课程，上足课时，配齐师资，完善设施。加强课程实施能力指导与培训，指导学校明确课程实施的基本思路，提升课程开设质量，提升音乐、美术、体育课程的实施水平。全面落实省定地方课程开设，切实解决地方课程开设低效难题。推进研究性进修、社会操作、社区服务等操作类课程的校本化研究，解决校本课程开设薄弱的现象。
、加强校本课程的开发与建设。坚持课程开发与综合操作活动和社团活动的有机结合，探索校本课程开设的实施办法，进步校本课程开设质量；加强民族课程校本化、生本化研究与操作，在市属小学及有条件的规模农村小学确定二零处学校，率先开展课程整合研究，消除学科割裂，减少课程门类，减轻师生负担，进步课程实施水平。
织开展课程资源评优活动，推动学校课程的特色化、特点化进步，打造一批精品学校课程，彰显学校的办学特色。
、开展课程实施水平评估。以省课程实施水平评价为依托，加强课程实施经过管理。重点关注民族课程方案的落实，关注地方课程开设、校本课程开发和有效整合建设，关注综合操作活动课程的开课效果。
二）实施高效课堂，持续推进课堂教学改革
、实施有效教学，打造高效课堂。针对学科特点，以学案导学为基础，深化自主、合作、探究教学技巧研究，在各学科深入开展有效教学技巧、高效教学模式的推广与应用，实施“全员参与、自主进修-教师主导、合作探究-精讲点拨、思考活跃—检测巩固、当堂达标”的课堂教学流程和有效教学策略，全面构建“一科一模”高效课堂。构建三阶段、四环节、四课型、课堂三清的“三四四三”高效课堂模式。三个阶段指课前预习延伸、课内进修探究、课后复习巩固，四个环节指课内进修探究中“自主进修-合作探究-精讲点拨-检测巩固”，四种课型指基本课型的操作模式（新授课、复习课、练习课、讲评课），课堂三清指向课堂堂堂清的三大措施，“课前清楚、课堂结清、课后理清”。
、开展“基于标准的”教学评价研究与操作活动。围绕“聚焦课堂、改进教法、进步质量”的主题开展职业，发挥各级业务引领辐射影响，狠抓基于课程标准的备课上课、观课议课、学业评价职业。积极探索、引进高效的课堂教学模式，减轻学生的进修负担。积极开展“基于标准的教学与评价”的研究与操作活动，转变理念，规范教学行为，探索课堂教学规律，进步课堂教学的针对性和有效性。实现一年立模，二年～三年建模，三～五年创模的教学研究目标。
、开展教材课标研读。大力开展以读懂教材、用好教材为重点的校本研训，进步教师解读课标的能力，准确把握教材、吃透教材、运用教材的能力，促进教师专业成长。各小学要结合教材分析、课堂教学、典型课例进行互动研讨，增强校本研训的针对性和实效性。减少粗放性、盲目性、随意性。不断进步课堂教学的效果、效率、效益。
三）严抓教学管理，为质量提升提供保障
、落实教学指导意见。进一步强化教学组织、教学规划、教学经过、教学评价和教学研究职业五个教学环节管理；定时与不定时地对学校的教学常规管理职业进行检查，全面落实寿光市教育局《加强小学教学职业的指导意见》，深入课堂，发现难题，解剖难题和难题解决。
、改进教学常规管理。完善教学常规制度，建立教学常规管理的“实施—监控—评价—改进”体系。创新备课管理方式，有效实施先周备课、电子备课、集体备课，积极尝试以“区域性集体备课，参与式互动讨论”为抓手的集体备课形式，鼓励使用“导学案”，落实备教一致，进步备课的有效性、实用性，实现聪明共享，资源共用，循环使用，螺旋式提升；改进作业布置与批改，提倡分层布置作业，倡导教师面批作业。杜绝无效、应付式的常规发生。组织杰出常规展评，鼓励表彰先进集体与个人。
四）深入开展教研活动，增强活动的针对性和实效性
育研修中心职业规划第一零篇
年是校园执行三年规划的第二个年头，是关键之年。本学期的职业需要精心谋划，认真落实，争取迈上新台阶。
strong>一、指导想法
足校园实际，以市、区有关部门的职业要求为指导，以安全职业为基础，以进一步落实规范管理为重点，以师资队伍建设为突破口，以进步教育质量为目标，全面提升校园各项职业的水平。
strong>二、职业目标
、有针对性地开展职业，有效改善薄弱环节，争取在年检中有好的表现。
、抓实校园的各项管理，让学生的行为规范、学业成绩等方面有整体性的进步。
strong>三、重点职业
、牢牢抓住校园的安全职业，进一步落实安全责任制和日常安全管理。
、加强校园行政干部的队伍建设，进步干部的职业责任感和管理水平。
、加强校本培训和校本教研，促进教学“五环节”的较好落实，促进教师的专业进步。
、加强班主任队伍建设，强化学生的行为规范教育和训练，进步家长的教育觉悟。
strong>四、具体措施
一)校园管理
、重新调整校园三年进步规划，明晰校园办学理念、办学目标以及分年度、分部门的目标、措施等，增强规划的执行觉悟。
、调整、充实行政干部队伍，明确分工，进一步明确岗位责任，以严格履行岗位责任来进步分管职业的管理效能。落实经过管理，学期规划的制定要有针对性、可执行性;规划透过后就要照此执行;执行中要进一步细化，有的职业要做好方案，做到有布置、有检查、有反馈，有资料积累。
、建立行政干部的进修制度和职业交流制度，拓宽干部的眼见，进步干部的思索力和解决实际难题的潜力。建立干部管理职业评价机制。
、梳理和完善校园各项管理制度，构成贴合校园实际的、能够执行的德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度，建立制度执行状况的自我评估机制，以此进步制度的执行力。
、明确校园各类岗位的职业责任，优化检查、评估履行岗位责任的机制;组织进修岗位责任，期末对照岗位责任进行履责交流，进行履责评价。
二)师资队伍
、分管领导要制定适合校园实际的校本培训规划，规划要明确培训目标、培训资料、培训时刻、对教师参加培训的评价等。本学期主要从专业道德(师德)、专业技能(课堂教学、班主任管理、群众教研)入手，以听讲座、看录像、听课、评课、专题讨论、教研活动等形式进行。
、建立青年教师、骨干教师培养机制，做好新教师的拜师结对职业，建立以骨干教师为主体的“教师专业进步自主活动小组”，发挥以点带面的影响，构成关注自身专业进步的气氛，到达各类层次教师专业水平的进步。
、举行第一届“华武杯”教学大赛，带给教师专业进步的展示、交流、操作、研究和观摩的平台。本次大赛涉及教师专业素养(粉笔字等)、专业技能(备课、课堂教学、教学案例)等资料，力求做到全员参与。分管领导要做好具体的实施方案，包括评价的标准等，体现对此项大赛的全程管理。
三)德育职业
、建设好德育队伍
一)强化全员育人觉悟，透过师德培训进步教师的育人觉悟、榜样觉悟，关注教师在教学中的学科渗透，与教导处加强合作，注意对教师在备课中在课堂教学中、在作业批改中、在个别辅导中的育德觉悟和育德潜力的评价。
二)开好“三个会”，“三个会”即：期初的班主任、中队辅导员规划会，期中的班主任、中队辅导员职业经验交流会，期末班主任、中队辅导员职业拓展资料会。每次班主任、中队辅导员职业例会安排培训环节，每次培训做到有主题。针对班主任、中队辅导员职业中的实际难题，拟定本学期班主任、中队辅导员培训实施方案。
三)以进步班主任、中队辅导员业务素质为突破口，适时组织全体或部分班主任外出参加培训和考察进修，以开拓班主任视野，调动班主任职业的用心性。
、加强行为规范教育
一)围绕校园既定的学生培养目标(让学生成为拥有“仁、智、义、强”质量的华武好学生)，制定分年级的培养目标，细化为行为规范的分年级要求，构成适合本校的办学理念、办学目标、培养目标的学生行为规范的教育、训练、操作和评价体系。
二)用心探索“生活德育”的目标、技巧和实施途径，要把“仁、智、义、强”的要求融入学生的校园生活、家庭生活、社会生活，注意生活细节中的德育，人际交往中的德育等，改善德育的落脚点，突出学生的道德操作。
三)落实校园德育和班级德育，抓好全校集会和每周升旗仪式，力求每次集会、升旗准备充分，规范到位，学生受教育。抓好班队课、午会课，推行特别钟队会，开展“健壮教育、禁毒教育、法制教育、安全教育、环境教育”，对这些专题教育要根据年级的特点做出统筹的安排。
四)结合学生行为规范表现出的突出难题加强教育训练，本学期的前半阶段，重点强化学生的礼貌行为，改变乱扔垃圾、纪律性差的陋习。
五)以橱窗、板报、温馨教室建立、校园广播为阵地，重视主流价格观的宣传，弘扬学生中的杰出事例，引导学生过有道德的生活，做有道德的人。本学期校园橱窗更换两次，板报更换四次，力求主题鲜明，资料充实，版面活泼、创新，有吸引力，有观赏性和教育性。
六)两大系列的德育主题活动，建设好班队活动课、全校集会、每周升旗仪式三大主阵地。坚持国旗升降制度。每周一和重大节日组织升国旗，抓好国旗班子建设，国旗下讲话力求做到有时效、高水准、成系列。
七)少先队大队部根据少先队组织的特点，用心开展少先队活动，让少先队员、儿童团员在喜欢的活动中感悟、体验;抓好少先队的组织建设，建立各种小岗位，透过岗位操作，增强自我教育，培养多种潜力。
八)举行以“好书伴我成长”的首届读书节活动，引导学生在有益的书本中汲取营养。
、建立德育激励机制
一)加强班主任职业的考核，以改善教师绩效工资分配机制为契机，完善班主任职业考评机制和激励机制，真正实行班主任职业的绩效与待遇挂钩制度。用好、用足相关要求，努力进步班主任待遇。
二)继续开展好创“五礼貌班”、“五礼貌学生”和“杰出班主任”活动，以开展创“五礼貌班”和“五礼貌学生”活动为载体，用心构建学生“自我教育、自我调节、自我激励”的“三自”机制，并构成以学生自评、互评与教师评相结合的“礼貌学生”评价制度。借助庆祝“六一”节之际，举行隆重的表彰仪式，表彰“五礼貌班”、“五礼貌学生”和“杰出班主任”
三)设置纪律、卫生、安全流动红旗，做到每周一流动，结局与“五礼貌班”的评选结合起来。
四)少先大队要加大“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生监督岗”的监管力度。
、完善家校联系
育研修中心职业规划第一一篇
strong>一、指导想法：
真进修贯彻民族、上海、徐汇区《中长期教育改革与进步规划纲要》，坚持学说联系实际，遵守科研行为基本准则，深入探索教育规律，充分发挥教育科研对学校教育教学改革的全局性、基础性的影响，以及对教师专业进步的推动影响，进一步发挥教科研室在操作和学说上的指导性，从而进步教育决策科学水平，为推进学校教育教学职业做出贡献。
strong>二、主要职业：
、深化“课题研究与教育教学园职业相辅相成”的理念，引领全校教师进一步树立“科研兴校，科研兴教”的觉悟，围绕学校市级、区级、校级科研课题深入研究实施，以此不断进步教师教科研的能力与质量，促进教师专业化进步。
、继续着力于教科研的五大功能建设（即普及、指导、管理、研究、咨询），进步科研管理水平，进步为教师进步服务的水平。
、积极开展教育科研成果推广职业，对市级、区级、校级杰出的科研成果做宣传和推广。
、完成二零xx年的学校教育科研年检职业，做实做细。
、做好市级两项课题的研究情况汇总职业，找出课题研究中存在的难题，积极获取专家指导意见，重视并做好资料的梳理和积累，及时做好存档职业。
、做好新一轮区级、校级课题的开题论证，对课题的研究有着详细的实施规划。
、通过教研组、备课组落实“数学统整”的操作方案，开设公开教学，筹备“课题研究”区级层面的研讨活动。
、积极参与各级各类科研课题申报和成果评比。
育研修中心职业规划第一二篇
strong>一、指导想法
市教育局教育管理与质量评价标准为指导，以阳光教育理念为核心，以务实创新的职业态度规范教学行为，提升管理水平，构建高效的校本研究体制，进一步进步教师素养，进步学生的进修力，从整体上进步教学质量，提升学校质量。
strong>二、重点职业
、扎实开展集体备课活动。
、积极开展校本研训活动。
、组织骨干教师积极参加民族、省、市举行的教学研究活动。
、大力开展学生各级各类竞赛活动，如读书节、数学口算与思考训练、书法段位赛、英语单词听写、语文百字听写比赛等活动。
strong>三、职业措施
、进一步规范教学行为，加大教学管理力度。
分落实层层负责，人人把关的学院管理制度，校长中层干部管学科，蹲班级，分工负责抓好常规教学管理职业。
强学籍管理，规范程序，严守规则，把好异动关，控制修留关。
格执行课程规划，按规划开齐、开足各个学科课程，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前候课，准时下课。
真贯彻执行《仙桃市中小学教学常规》和《仙桃市实验小学教学常规管理制度》，进一步规范教师的教育教学行为。
善教师教学考核评价制度，按月对教师实行量化绩效考核。
、认真落实教学常规，务实有效地开展集体备课活动。
阳光教育文化建设为核心，建立生动活泼的课堂文化，构建丰富多彩的阳光课堂教学评价体系，认真开展有效课堂教学研究。
实抓好每周一次的集体备课和专题研讨活动。做到规划落实，记载诚实，活动务实、求新，有特色，见效益，出成绩。
“一课多教”等手段，扎实有效推进集体备课活动。
、积极开展校本研训活动，进一步提升教师素质。
“学生行为习性的培养”为专题，开展行为研究职业。
务处、教科室、电教室、政教处配合，抓好“信息技术与学科整合”、“学记语文课堂教学研究”、“综合操作活动课程教学研究”、“习作特点化教学研究”、“络群”等实验职业。
进名师工程建设，落实教师十年规划方案，尽快培养一批省、市杰出教师。
合校本培训做好骨干教师培训职业，创新机会给他们压任务，挑担子，使他们在职业中进步能力，迅速成长。
育研修中心职业规划第一三篇
着聪明经济时代的到来，新课程改革的进一步深化，教育正经历着一场深刻的变革。教师是这一创新变革的核心，教师自身的专业素养直接关系到这一改革的成败。
这种充满多样性、变动性的课程环境下，不断进步自身的专业素养是时代赋予每个英语教师的历史使命，是新课程改革顺利实施的保证，也是新时代对每个英语教师的一次考验。“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主进步的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个进修型的文化气氛，为教师构建了一个专业进步的自我反思平台。为此我结合自身实际情况，特制定个人校本研修规划。
strong>一、指导想法
过校本研修，促进基础教育课程改革向纵深进步，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领影响，努力进步自己的教学理念和教学技能的不断精进，促进自身及我校整体教学水平的不断进步。
strong>二、研修目标
、规范英语课堂教学，优化备课活动，使自己由进修型教师向研究型教师转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全区的基础教育课程改革活动，借助同伴和集体的力量，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面进步的教学技巧，完善自己，创建自己的教学风格，发挥骨干教师的示范引领影响，推动我校教学质量稳步提升。
、积极开展高效使用新课程教材的研究职业，树立新课程教材观，活用教材，挖掘教材的丰富内涵，使教材焕发新的活力。通过研究，迅速进步自身的业务素质和教学研究水平。
、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同进步为目的，以改革课堂教学为突破口，树立符合新课程灵魂要求的课堂观和学生观，促进学生终身进修力的培养，进步学生自主、合作、探究进修力的培养，进步学生的能力和综合素质。
strong>三、研修要求：
新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同进步为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际难题上；着眼点放在学说与操作的结合上；切入点放在教师教学方式和学生进修方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同进步上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力进步为本，以自主、合作、探究进修为本）的转变，重视学生创新灵魂和操作能力的培养，为学生的全面进步和终身进步服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面进步的具有时代灵魂的合格的研究型教师。
strong>四、研修途径：
、立足学校，解决自身及学校在新课程改革中所面临的各种具体难题，进修并树立新课程教学观、教育科研观，创新研究，逐步进步教育科研能力。
、审视并拓展资料自己的教学，在教学操作中完善自我。教师成长=经验+反思。这就是说，如果一个教师不对经验进行深入思索，那么，即使是有二零年经验，也只是一年职业的二零次重复。除非善于从经验反思中吸取教益，否则就只能永远停留在一个新手型教师的水准上。
、树立终身进修觉悟，积极参加各种形式的继续教育，坚持进修英语业务聪明，造就研究型教师。
strong>五、具体措施：
、注重日常教学常规的落实与提升。从备课开始，认真研究教材，研究学生，从学生实际出发，制定符合学生实际的三维目标，教学的重难点，注重学生活动的组织，培养学生自主、合作、探究进修力。抓好学生课后的辅导和作业的批阅，从中发现学生进修中存在的主要困难，从而拓展资料自己的教学，促进教学水平的不断进步。
、认真书写教后记，对教学进行及时反思，以批判的眼光对待自己的教学，拓展资料经验，扬长避短，在不断反思中进步。
、认真参加学校教研活动，与同伴一起探讨教学经过遇到的难题，借助同伴的力量进步自己，使自己的教学水平逐步进步，寻找出一条适合本地，适合自己的进步之路，争取逐步形成自己的教学特色，并在学校的日常教学中能够起到示范引领影响。
、以新课汤砟钗指导，树立新课程学生观，学会以进步的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘学生的创新能力；在教育教学活动中发扬学生的主体灵魂，创设平等、民主的师生气氛，促进学生的主体进步，努力做到因材施教。
育研修中心职业规划第一四篇
学期课题小组确定了“信息技术教学中有效教学策略的研究”的课题，作为其中的一名研修成员，为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研
