记忆力的物理技巧 怎样用物理技巧进步记忆力 进步记忆力的10种食物
一、怎样用物理技巧进步记忆力
保持充足的睡眠。保持充足的睡眠，用冷静、清醒的头脑来记忆是特别重要的。
不要边看电视、边吃饭。每天一边看电视、一边吃，孩子会变得不够沉静,看电视时要运用眼睛和耳朵；而吃饭又要动眼、口、手。小孩子若同时使用各类身体器官，以后就会变得焦躁不安，注意力散漫而不集中。
对喜欢的、感兴趣的物品较易记住。孩子对于自己所喜欢的书或游戏等常常记得很牢，感兴趣或关心的物品也不会忘记。因此要尽量地让孩子对事物感到兴趣，对事物有所关心。
反复记忆。唱歌也好，聊天也好，图画也好，文字也罢，只要反复几次后，一般都不易忘记。
使用眼、耳、口、手增强记忆。记单词时，用眼看，用口读，用耳听，用手写，这样在头脑中就能记住了。
身体力行过的事物很难忘记。游泳、骑自行车、溜冰、打乒乓球、棒球等，需要全身心地去体验的物品，即使长大了以后也不会忘掉。
高兴地记忆。令人高兴的事谁都会记得住，而令人讨厌的事总是轻易忘怀的。
尽快复习。在学校里学到的物品，如果能及时地巩固、加深印象，就会长时刻地存留在记忆深处。
二、什么是联想是记忆法？
定位联想记忆法
位联想记忆法，是在人的大脑中建立数个体系的记忆档案，短时刻内把各种纷繁芜杂的聪明按顺序存储在与之相应的记忆档案中，从而实现快速记忆。
位联想记忆法的影响：用于课堂现场记忆，可有效的进步课堂进修效果。众所周知，在上课经过中，对老师所讲的内容，学生肯定有当时不领会的地方，作笔记不但记不全面，同时会浪费大量宝贵的课堂时刻，还容易漏听了其它聪明点，得不偿失。定位联想记忆法完全突破了这一难关，它帮助学生对不领会的聪明点实现现场快速记忆，既不会占用过长的时刻，又可以准确记忆了课堂中出现的疑点、难点，还可以方便的等下课后继续消化或向老师请教。
奇妙联想记忆法
妙联想法是通过夸张的情节，大胆的想象，离奇的场面来对所记聪明进行加工，从而实现深刻、持久记忆。
妙联想记忆法影响：通过记忆经过强化记忆效果，学生主动应用奇妙联想记忆法，会增强对零散聪明、进修重点和聪明要点的记忆。它是强化记忆效果的有效手段，进修中绝大多数聪明的特点是类别多又零散，需要单独强化记忆效果，应用奇妙联想记忆法就能实现轻松高效记忆，它是“抗遗忘快速记忆法”的重要组成部分。
三、怎样增强记忆课文的能力？
讨厌背书,然而没有什么不用背书好办法,唯一一个说法就是:找到背书的好技巧.
文技巧:先把段落概括成几小段,再拓展资料段落的整个意思,把概括的几小段很认真的看上几次,要边看边想段里的画面.
学技巧:其实不用怎么去背的.领会就可以了.如果你领会了意思的话那肯定会背了
语技巧:把英语的中文意思写一次,好好看中文意思,背的时候要边想中文意思边背,这样还可以锻炼你的英语反应能力, 英语单词也很难背,最好心平静下来才可以背哦!记得要一个个单词被哦!先慢慢读,有多慢就多慢,边读边记在脑里,接着再放快速度,这样读就可以了
四、谁有四年纪下册11课的教案?
蝠和雷达》说课稿 《蝙蝠和雷达》是一篇非常有觉悟的科普聪明短文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘故，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的难题。本课的教学重点是弄清科学家的试验经过，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的；飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的；教学难点是了解蝙蝠与雷达之间的关系。 为了迎接这次中心学校在四年级开展的家长开放日活动，我认真地钻研教材，查找相关资料，精心的备课，想让家长们了解一下我们平时上课的情况，了解教师教学情况，了解孩子上课进修情况。课上完之后，家长休息时开玩笑地说：怎么这节课时刻这么短呀，我还以为铃打错了呢。这说明家长认真听了，而且和孩子一样听进去了。从他们的交流中，大家感到比较满意。毕竟他们不懂教学，也只是看看表现现象了。我个人认为，这节课有处理比较好的地方： 一、教给技巧，注重迁移 1.课文向我们介绍了科学家三次作试验的经过。这三次试验经过既有相同，又有不同。如果按步就班一次一次地来讲花时刻太多。于是我采用重点讲解第一次试验：先自在读第4天然段，再试着用先…接着…最终…说说科学家做试验的经过。再要求填充表格。最终女生读，男生展开想象。经过对第一次试验的重点教学后，大家对科学家试验经过有了很深的了解。再让学生按照进修第一次试验的技巧进修第二、三次试验。通过教学反馈：学生掌握了技巧，再运用学过的技巧来自学，既节省时刻，又能灵活运用，是真正意义上的学懂了。再如进修第七天然段时，我根据学生的回答，相机画出了蝙蝠利用嘴和耳朵配合起来探路的简单示意图。让学生通过示意图很清楚明白的了解蝙蝠的飞行的秘密。在第八天然段进修时，我就让学生默读后，照蝙蝠探路的示意图，画出雷达的职业原理。教学时，学生认真思索后，大部分学生能正确画出来。图画出来了，这部分内容也就掌握住了。 二、注重预习效果的检查 本学期教学时刻短，教学任务重，在刚开学时，我就和学生强调要想按时高质量的完成教学任务，必须要做到三结合：预习充分（个人）、互学扎实（同学）、教学踏实（教师）相结合，每一环节都不能脱节，一个循序渐进的进程。因此每上一课前，我都要求学生充分预习，提出具体的要求：课文读五遍，认读生字生词；多种途径领会词语的意思，不懂的做上记号。标明天然段，对照课后问答题思索。开始上课照常检查学生的识字、读书、查找资料情况，效果较好。这说明学生回家后充分预习了。 同时也存在着诸多的不足。 一、读的还不够 在教学设计时，我也有觉悟地安排读的时刻要尽量多一些。然而，这是一篇科普聪明短文，逻辑性比较强，进修时须逻辑思索活跃，有许多内容须学生动脑思索、推理。这样占用大量的时刻。使得读的时刻比较少。 二、内容安排份量过重 本想让这篇课文的重点、难点全部解决。让学生进修有一个体系性。家长听了也有一个整体的感受。然而实际上，还有一小部分内容没有上完，为了让学生更清楚的了解蝙蝠和雷达之间关系，让学生完成课后的填空练习题，最终，学生再来回答提示课题时的难题，以结束整节课。但由于时刻关系没有完成。整节课我自己认为内容安排比较多，内容是一环套一环，稍不用心就会跟不上。希望自己今后能及时善于发现自己的缺点，弥补教学上的不足.
